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1、最新 料推荐个人初备案二次备课课时1课题爱心企鹅 读前指导课阅读指导课授课类型1 让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。教学目标2 激发阅读的欲望，在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。1 让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。教学重难点2 激发阅读的欲望，在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。教时安排第一课时教学过程一、激趣导入：师：（出示图片）今天老师请来了一个新朋友，看，就是他，知道他是谁吗？他呀，名字叫塔明诺，大家仔细看图，你觉得他是个怎样的企鹅？
2、学生自由猜测。看来同学们很聪明，这个孩子的故事可有趣了！这就是今天我们要讲的新故事- 爱心企鹅。想不想知道这本书里都讲了他们的什么事，那你就要细心地往下听哟。二、出示书的简介，初步了解1 （出示书的封面）这就是企鹅，展开想象，同学们试着猜一猜书中发生了怎样的故事？指名答。同学们猜想特别丰富，很有想象力。但是同学们是不是特想知道你们的猜想对不对？特想从书里证实一下？1最新 料推荐2 我 打开 本 看一看，（出示 的目 ，共十六章）。 介 : 是一本充 了 的 。小企 塔明 在 堂上听 了帝企 国王的女儿娜努 公主被 “大脚 ”（人 ）劫持，再也没能回来，企 王 此 心欲 ，臣民 郁郁寡 。 件事
3、 塔明 非常 ，也陷入了沉思，当它得知只要找到 就能救出公主后，便毅然下定决心：离家出走，去 找 解救公主。塔明 横渡 太平洋， 南美洲， 越大西洋 漫漫征程上， 了种种困 与危 ：差点成了海象的早餐，多次被 “大脚 ”囚禁，在歌 院扑了空， 曾关在 里 不 ，每一次遇 都能化解，因 一路上它也遇到了 多充 心而又富有智慧的朋友：古怪的 “ 行器 ”海 兄弟、被 害的“大脚 ”菲 、 白底 点 巾的 、八条腿的座椅章 、 也快不了的 牛、酷酷的老鼠、会 的留声机、好心的奶牛、悲 的露珠等等，它 帮助塔明 排解了一个个 ，特 是小露珠 塔明 了它的心愿，在关押公主的 物园里，当塔明 面 困境 ，
4、所有朋友都出 在了塔明 的身 ，与它并肩 付大脚 ，成功地救出了娜努 公主，重返南极， 上了自由幸福的生活。: 三、重点解 ，激 的欲望（一）解 一 故事1 在同学 一定很想知道 心企 的来 去脉，（通 目 ），你想先听一听哪一 的故事呢？2 学生任 一 ，老 ，生听故事。3 故事中出 哪几个有趣的“人物”？它 都是什么 的“人”？ 生了什么 的事？听了故事你有什么 特 想知道？（想知道起因和后来 展）同学 想知道的 答案都在 里，同学 只要 一 本 就知道了。（二）同学 想不想自己 自 一 故事，和 2最新 料推荐心企鹅一起去历险？1 老师给大家选了比较有趣的一节，大家想不想一睹为快？2 （
5、事先打印好，发给学生，人手一份。）生自由读完后，师问：你喜欢这一节中的谁？还想知道什么问题？喜欢读这本书的感觉吗？还想以后接着读吗？3 同学们听了这节后知道了什么？又有什么问题想知道呢？（指名答。）同学们想知道的问题答案都在书里，而且最最有趣的故事还在书里，同学们还没读到呢！（三）那么，到底最后爱心企鹅的结果如何呢？同学们想不想知道？这就要靠同学们自己在书中找到答案了。同学们想不想像刚才一样自己把这本书捧在手里，把所有的故事都好好地读一读？四、认识作者，推荐系列作品。作 者 简 介 ： 克 里 斯 蒂 安 贝 尔 格 (ChristianBerg,1966 )当代德国著名的儿童音乐和儿童戏剧家
6、。爱心企鹅是这位音乐戏剧天才创作的第一本新理念童话。在德国出版后深受读者的欢迎，迅速成为儿童畅销书。与此同时，书中主人公 戴小红帽的企鹅形象也被制作成各式各样的玩具，风靡全国。2. “彩乌鸦系列”丛书简介本书为 “彩乌鸦系列 ”丛书中的一本， 丛书已出版十六本，是德语国家当代最优秀儿童文学作品在中国的首度规模性汇集，其中包括幻想文学大师米切尔 恩德的兰心的秘密， 德国文学巨匠奥得弗雷德 普鲁士勒的小女巫、小幽灵、小水精，被誉为 “描写童心童趣的当代儿童文学经典之作作业布置3最新 料推荐板书设计个人初备案二次备课课时2课题爱心企鹅 读中指导课授课类型教学目标教 学 重 难点阅读指导课1.学习猜读
7、策略，在猜读中感受读书的快乐。2.初步感知故事中生动的人物形象，幽默风趣的语言1.学习猜读策略，在猜读中感受读书的快乐。2.初步感知故事中生动的人物形象，幽默风趣的语言教时安排第一课时教学过程：一、猜内容，走进故事。1.扣书名“爱心企鹅 ”，猜一猜这本书可能会写什么？（ 1）为什么叫爱心企鹅？（ 2）企鹅有什么爱心呢？（ 3）爱心企鹅的结果怎样？二、出示目录，猜一猜。1.学生看目录。2.交流：从目录中你知道了什么？活动准备1制作动物名片故事里有不少可爱、善良的小动物，它们的模样、爱好和性格你一定都熟记于心了， 请 为你最喜爱的一位动物朋友制作一张精美的小名片，并将它送给你最好的朋友，让你的好朋
8、友也喜欢上它。2寻觅 “爱心之路 ” （ 1）用情节梯梳理塔明诺的寻爱之路。 （ 2）在阅读过程中完善“爱4最新 料推荐心 ”语意图，同伴交流。（ 3）面对塔明诺漫漫的寻爱之路， 你的内心一定有许多话想说。我想对塔明诺说：我想对塔明诺的朋友说：我想对 “大脚兽 ”说：我想对自己说：3描绘 “胜利大逃亡 ” 读着塔明诺在动物园里和朋友们齐心协力解救出娜努玛公主并突出重围胜利大逃亡的情景，真是大快人心呀！这一刻塔明诺终于成功了 ! 让我们用画笔把这精彩的一刻描绘下来。作业布置板书设计个人初备案二次备课课时3课题爱心企鹅 读后指导课授课类型阅读指导课教学目标1组织学生交流读了这本书的感受，感受这本书
9、的“特别 ”。2 交流阅读收获，获取成长的精神营养，滋养心灵。.教 学 重 难激活 学生在阅读过程中积累的认识，并通过交流获得新的体验点教时安排第一课时教学过程一、导入1 完善 “爱心 ”语意图 读完故事你对“爱心 ”有什么新的认识，完善概念图，同伴交流。我的动物朋友（名字） ： 所属类别：居住地：相识地（书名） ： 性格：爱好：对 “爱 ”的认识：2开展 “爱心行动 ” 故事中，在小动物的眼里 “大脚兽 ”十分可怕，作为动物们的朋5最新 料推荐友，你也能像塔明诺一样投入 “爱心行动 ”，让人类更了解动物，给动物以自由。请找上几个伙伴共同合作，列出你们的“爱心行动 ”计划书并积极行动起来。3书
10、写 “我在路上 ” 座头鲸艾弗莱姆对塔明诺说： “你已经在路上了！” 我们每个人的每一天也都在路上，塔明诺走的是一条寻找爱解救公主的路，你所走的是一条怎样的路？二巩固1、在遥远的南极， 有一只小企鹅叫做塔明诺，他一向表现出色，今年是企鹅小学几年级的学生？（）A、一年级 B 、二年级 C 、三年级2、帝企鹅国王的女儿娜努玛公主，是被谁抓走的， 从此再也没有回到南极老家。（ ）A、大脚兽 B 、海象 C 、鲨鱼3、塔明诺思考了一晚，决定寻找什么来解救娜努玛公主。于是，他离开了家。（ ）A、同伴 B 、爱 C 、食物4、一路上，塔明诺遇到了自己的天敌，想要把塔明诺当作点心，还好，小企鹅聪明地逃掉了。
11、塔明的天敌是谁？（）A、大脚兽 B 、鲨鱼 C 、海象5、海鸥告诉塔明诺，寻找爱，要到什么地方去。于是，他们带着企鹅一起飞行。（ ）A、亚洲 B 、非洲 C、欧洲6、小企鹅游到了西班牙，遇到了喜爱歌剧的谁。他告诉塔明诺，爱是音乐，爱在米兰，找到了音乐就找到了爱。（ ）A、骆驼 B 、海鸥 C、海龟7、塔明诺在谁地帮助下，来到了意大利。（ ）A、海鸥 B 、章鱼 C、大脚兽8、是谁带着塔明诺来到了米兰歌剧院，可是那里的大门紧闭着。 （ ）A、骆驼 B 、花猫 C、老鼠9、知道塔明诺过去的一切的留声机，告诉塔明诺找到爱的目的地是在哪个国家的一个小村落。（ ）A、英国 B 、法国 C、德国10、塔明诺被关在失物招领处的牢笼里，是谁救他出来的？（）6最新 料推荐A、企鹅博士B 、老鼠 C 、大脚兽作业布置板书设计教后反思7