《4×100米接力跑教案2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4×100米接力跑教案2.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、最新 料推荐4 100 米接力跑教案（二）授课教师：人数：授课班级：教学4 400 米接力跑（学习）场地田径场内容课型新授接力棒4 100 米接力跑（复习）器材知识传1、 通过学习使学生能基本掌握接力跑中传接棒的技术。教授目标2、 通过学习加深爱国热情，弘扬奥运精神。学能力培1、能与同学们合作达成目标，增强团队意识。目养目标2、培养学生认真学习、发现问题、解决问题的能力；提高学生专业素养。标情感教1、激发学生积极主动参与课堂练习。育目标2、在学习过程中让学生情感参与并能感受到成功的喜悦。教材重点交接棒的配合分析难点接棒人的预跑时机课的课的内容结构1、体育委员整队、清查并报开告人数始 2、师生问
2、好部 3、宣布本课内容、任务及要分求 4、检查着装、安排见习生一、准备活动1、 游戏：推火车准方法：全班分成人数相等的若干队， 站在起跑线后， 前面同备学抬后面同学的一只脚， 后面的同学一手抬在前面同学的部肩上。 听到口令发出后， 一起单脚跳到终点， 哪队先到哪队分为胜。规则： 队伍不能散， 否则为犯规。输队按胜负依次做腑卧撑5、 10、 15 个。一、徒手操1、头部运动2、踝、腕关节3、扩胸运动4、弓步压腿5、四肢运动6、腹部运动7、跳跃运动时间组织教法与要求一、组织：如下图* * * * * * * * * * * * *要求： 1、集合做到快、静、齐2、精力集中、精神饱满3、见习生随堂听
3、课一、组织：如下图*教法： 1、教师讲解、示范2、口令指挥学生练习要求： 1、动作正确、协调2、节奏感强游戏作用：发展上肢力量。游戏要求：三人一组每人做一次小车，练习距离为 30m，完成组为胜。要坚持完成任务，轻松、愉快地同伙伴配合协调，注意技术和方法的使用。次数时间强度35531小中3101最新 料推荐课的组织教法与要求课的内容结构一、学习 4 100 米接力跑各一、组织：同集合队形棒起跑技术* * * * * * *1、结合示范讲解接力跑各棒* * * * * * *起跑技术， 使学生建立正确的一、 组织：同集合队形技术概念， 了解技术要求、 方* * * * * * *法和要领。* *
4、* * * * *2、 2、右手持棒，做弯道蹲踞式教法： 1、教师采用启发式教学起跑练习。3、 3、在直道上做左臂支撑地面方法去引导学生的半蹲式起跑练习。2、采用提问法，对接力跑进行基讲解以加深学生记忆4、 4、在弯道上做右臂支撑地面的半蹲式起跑练习。 注：做练本要求：习 3、 4 时，开始行单独做，然后再两人 1 组共同做传接1、认真听讲、思考问题部棒练习。 速度先慢一些， 接棒人应特别注意确定和调整好分起动标志。5、 5、在接力区内进行 4 100 米全程练习。二、学习 4 400 米接力跑一、组织：两路纵队相距11.54 400 米接力跑的传接棒米，技术相对简单， 但由于传棒人*最后跑速
5、已不快， 所以接棒人应慢速跑进， 目视传棒人， 顺*其跑速接棒，然后再快速跑出。第一棒采用蹲踞式起跑，教法：持棒方法同 4 100 米接力第1、教师讲解并示范一棒。第二棒采用站立式起2、安排并指导学生练习跑，接棒人主动要棒， 并力争3、集中讲评早些完成传接棒动作。第三、4、分组练习、互练互评相互指四棒的接棒方法基本同第二导棒，只是要服从裁判安排， 并注意在不影响其它跑进运动员的情况下从两侧退出跑道。要求： 1、传棒人右肩对着接棒4 400 米接力跑技战术的应人左肩，轮流做传棒和接棒练用主要体现在交接棒顺序的习。安排上。如将四名运动员按水2、接棒人应注意确定和调整好平由高到低编为 1、2、 3、
6、 4起动标志。号，其交棒顺序可根据下列情况排列：次数时间强度55 中158 大256562最新 料推荐课的组织教法与要求课的内容结构第一种情况：四名运动员的组织：略400 米水平相差不大， 可按 3、2、 4、 1 的顺序排列。第二种情况：四名运动员的教法：400 米水平相差较大时，可按1、教师讲解并示范2、 4、 3、1 的顺序排列。2、学生练习基3、教师巡回指导1、 4 400 米传接棒模仿练习4、集中讲评本5、分组练习、互练互评相互指2、相距 1020 米 4 400 米传导部接棒练习分要求： 1、传棒人右肩对着接棒人左肩，轮流做传棒和接棒练3、两人一组相距 50 米中速跑传接棒练习 （反复交换角色练习。习）2、注意传接棒的时机4、四人一组中速跑 4 400 米接力跑全程练习组织：二列横队站立一、放松活动自编：略* * * * * * *结* * * * * * *二、课堂小结束三、布置课外作业部四、安排收归器材教法：师生同乐分要求：全身放松、心情愉快五、下课、师生道别次数时间强度684 中6 小本 课 的 强度 略 有 偏注意传、本 节 课 由 于山峰型高点，但学接棒时学 生 好 胜 心设计生 学 习 的课后机，争取课后强，所以课堂设计强度练习积 极 性 很练习在不看棒小结气 氛 非 常 活指数密度高的情况下跃，教学效果完成交接好3最新 料推荐4