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1、个性化辅导教案学大教育（北京）科技有限公司深圳分公司王思宇第 3 章 细胞的基本结构第 1 节 细胞膜系统的边界 三维目标 1、探讨制备细胞膜的方法，学会选择最佳实验材料和分离材料的方法。进一步体验正确选材对科学研究的重要性，制备细胞膜的方法中蕴含的科学道理。2、完成制备细胞膜实验，训练实验操作能力，感知细胞膜的存在。3、简述细胞膜的成分及含量，知道蛋白质与细胞膜功能的关系。树立结构与功能相适应的生物学观点。4、通过分析细胞膜的功能。认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。5、知道细胞壁的成分和功能。进一步体会细胞膜作为系统的边界的重要意义。6、通过问题探讨，练习分析问题、解
2、决问题能力、比较概括能力和表达能力。 教学重点 1、细胞膜的成分和功能。2、细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。 教学难点 1、用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。2、细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。 学情分析 基于必修1 前两章的学习和初中相关的知识基础，学生已知道细胞的基本结构、组成细胞的成分和各成分的功能、细胞成分鉴定的一般方法，能较熟练使用显微镜和制作玻片标本等，为本节的学习奠定了基础。 学习方法 探究法、谈话法讨论法、多媒体辅助学习法 课时安排 1 课时 教学程序 教师的组织和引导学生活动教学意图导课：细胞像一台精密的生命机器，今天我们将这一生命机器拆开，来了解细胞各部分的结构
3、和功能。引出章题复习提问：动物细胞的基本结构，植物细胞呢？（出示光镜下未经染色的动物细胞图）问题探讨：1、光镜下能看清细胞膜吗？利 用 已有 知 识认 同 细 胞 膜2 、科学家在用电镜看清细胞膜之前，已经确定和 生 活经 验 进是 系 统 的 边细胞膜存在的依据是什么？行思考回答， 并界。引出课题过渡：大胆猜测。细胞膜作为系统的边界应有哪些功能？它的结构组成和功能如何相适应？一、细胞膜化学成分要研究细胞膜的化学组成，首先要把细胞膜与细胞的其他组分分离开。引导分析：、体验制备细胞膜的方法的实验阅读 P40-41 实学 会 选 料 和（一）A、问题探讨：验内容，利用已分 离 材 料 的1、哪种生
4、物细胞是制取细胞膜的最佳材料？理由。有 知 识展 开 讨方法。 体验正2、用什么方法更易把哺乳动物成熟红细胞的细胞膜论，并确定实验确 选 材 对 科分离下来？可用针刺法、撕取法吗？为什么？材 料 、 实 验 步学 研 究 的 重3、如何利用所需材料，简便地操作来获取细胞膜？骤、注意事项。要性， 以及制说出操作流程。备 细 胞 膜 的4、实验中你应该注意什么？方 法 中 蕴 含5、你如何区分显微镜下的细胞与气泡？的科学道理。B、分组实验：( 出示实验操作流程、以及注意事项）分组实验感 知 细 胞 膜的存在。 训练C、思考：若在试管中制取细胞膜，细胞破裂后，还需用什么方法才能把细胞膜和细胞质分离？
5、（二）、细胞膜成分及含量引导分析：1、 在获取大量细胞膜后，应该用什么方法鉴定细胞膜的化学组成及含量？（指出：细胞膜的化学组成及含量）2、这些化学成分是如何有机地排列构成细胞膜的？（出示：已标明各结构名称的细胞膜模型图）3、图中不同形状的蛋白质，其功能一样吗？这说明了细胞膜功能的复杂程度与什么相关？实 验 操 作 能思考、回答力。思 考 得出 可 用利用已知， 获双缩脲试剂、 氯取新知， 提高仿等试剂分析。学习能力。观察封面图， 展训 练 观 察 能开 思 考。 阅读力，通过分析P41“与生活的树 立 结 构 与4、“与生活的联系”说明了细胞膜功能的复杂程度还与什么相关？总结：细胞膜功能的复杂
6、程度与蛋白质种类和数量有关。简介：细胞膜研究成果的实例。摸拟细胞膜的功能，进行淡化海水、污水处理；摸拟细胞膜的功能，找到治疗尿毒症的新方法血液透析。二、细胞膜的功能（一）、将细胞与外界环境分隔开（出示原始海洋和原始生命誔生简图）思考：1、原始生命若没有细胞膜，细胞内部的生物大分子- 核酸、蛋白质能稳定存在吗？2、原始细胞膜的出现有何意义？总结：联系 ”，思考、回答。阅读、思考想 像 原 始 海 洋环境的恶劣， 思考 细 胞膜 的出现重要意义功 能 相 适 应的 生 物 学 观点。拓展知识面，感 受 生 物 学重大成就， 也为 细 胞 膜 功能 学 习 做 铺垫。利 用 已 有 知识和经验， 展
7、原始生命誔生过程中，细胞膜的出现使各种生物大分子集中到一个相对稳定的微环境中，使细胞相对独立。这有利于细胞的物质、能量代谢，有利于细胞的生长发育。（二）、控制物质进出细胞引导分析：1、可通过细胞膜进入细胞内的物质有何共性？从细胞中出来的物质又有何共性？2、细胞内的遗传物质会出细胞吗？淀粉、蛋白质、脂肪这些大分子物质能被人体直接吸收吗？说明什么？3、 SARS病毒损害人的肺部细胞、HIV 病毒能损害人的淋巴细胞，这说明了什么？（三）、进行细胞间的信息交流过渡：多细胞生物各细胞都不是孤立存在，它们之间必须保持功能的协调，才能使生物体健康存在，这种协调不仅依赖物质和能量的交换，也依赖于信息交流。思考
8、：1、观察 P42 图 3-2 ，简要概括说明细胞间的这三种信息交流方式有何区别?。2、信号分子种类很多，与每一种信号分子结合的受体一样吗？受体的化学组成可能是什么？设问：细胞膜还可能具有哪些功能？（资料展示）三、细胞壁的成分和功能（出示细胞壁亚显微图）开想像， 理解细胞膜功能，认 同 细 胞 膜对 细 胞 这 个生 命 系 统 的重要意义。 树比较、分析得出立 功 能 与 结细 胞 膜的 控 制构 相 适 应 的物 质 进出 的 功生物学观点。能是相对地。训练比较、 分析 、 概 括 能力、解决实际问题能力。观察 P42 图 3-2阅 读 文字 抓 关键 词 比较 、 分析、概括拓展视野，
9、激发 学 生 求 知欲。进一步体会 细 胞 膜 的强大功能。观察、 思考、回思考：答、体会细胞膜知 道 细 胞 壁1、细胞壁的主要成分和功能？的重要意义的 成 分 和 功2、细胞会和细胞膜一样， 具有控制物质进出功能吗？能，进一步体会 细 胞 膜 的四、作业 （略）重要意义。 板书设计 3.1细胞膜 系统的边界一、细胞膜的成分：2、 控制物质进出1、制膜：需要的营养物质进入2、成分： 脂质 约 50%-磷脂 (最多 )蛋白质 约 40%不需要的或有害的不易进入糖类 2%-10%核酸等重要成分不出来抗体、激素、代谢废物出来3、细胞膜的功能越复杂，蛋白质种类和数量越多。有些病毒、细菌能入侵二、细胞膜的功能细胞膜的控制作用是：相对的1、将细胞与外界环境分隔开3、进行细胞间的信息交流