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1、最新 料推荐大鹿教学设计奋斗小学赵春羽教材分析：大鹿 首歌曲是一首具有童 色彩的法国儿童歌曲。两 段，旋律明快跳 ， 奏 。叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕 人的 心情和大鹿不怕 、勇敢、 于助人的决心。歌 采用 人化的手法，幽默 趣，易于儿童所接受，深受学生喜 。根据教材及学生特点， 学生以愉悦的心情在 快的音 声中感受美， 行 美教育。教学目标1指 学生用富有 性的声音、并能准确背唱歌曲大鹿。2通 演唱歌曲， 歌曲，培养学生的 造力，使学生在音 作 践中感受到愉悦。3通 歌曲的学 ，教育学生要 友 、 于助人。教学重点：学唱歌曲，用自己的 作模仿不同的角色。教学难点：歌曲中最后一句
2、：“兔儿兔儿快 来咱 手把手挽牢”中的“ 来”和“咱 ”的 奏是本 的 点所在。教具准备： 子琴多媒体 件教学过程 :一、激情体 （ 1）情境 入 ：（ 件情境 入）同学 今天，老 要 大家去一个美 的地方看一看，什么好地方呢？ 看是美 的大森林，在 片美 的大森林里，生活着 多可 的小 物，有小老鼠、小白兔、老虎、小 、狗熊大鹿小兔 ： 物 互相帮助， 快 的生活着， 老 特 要提的是在所有的 物当中，小白兔和大鹿 是一 最要好的朋友， 什么他 能成 最好朋友呢？想知道么？因 有一个故事在他 身上 生 ， 什么故事呢？想听么 ?故事的 原来是 的。（ 2）大鹿和小兔的故事 ：有一天，小白兔在
3、森林里独自玩耍，正当玩得高 的 候，他突然听 “砰”的一声， 来啦？（ 人）于是小白兔拼命的跑啊跑， “救命啊，救命啊！跑着跑着，它 前面有一 房子， 那好像大鹿的家。 兔儿就开始呼喊着 “ 鹿呀 鹿呀 快开 林中 人追来了”，同1最新 料推荐学们这时的小白兔的心情是什么样的？（焦急的）你能模仿么？这时呢大鹿也看到了此情景，也呼喊着 “兔儿 兔儿 快进来咱们手把手挽劳”。 那此时的大鹿的心情又是怎么样的呢？（焦急的， ）那你们能模仿么？真不错，故事的结局就是小兔和大鹿又唱又跳快快乐乐的。这就是发生在勇敢的大鹿和小兔之间的故事，你知道他们为什么这么要好了吧？谁来说说？师：听完了这个故事你有什么感
4、想呢？我们应该像谁学习？为什么？不该像谁学习呢？（在别人遇到困难的时候要伸出援助之手，帮助别人，我们要做到互相帮助、同心协力一起战胜困难）猎人应该保护小动物。不应伤害它们。面对危险毫无畏惧，表现得非常勇敢，能够团结起来，一起战胜困难二、导入新课大鹿师：勇敢的大鹿把小兔救了下来，为了让所有的小朋友向勇敢的大鹿学习， 法国的一位作曲家叔叔把这个故事谱写成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫大鹿。让我们一起听一下这首歌吧！1、播放录音范唱带。师：好听么，（好听）想学么？那老师可要考考你了！第一关：2、歌词学习。（ 1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。请同学们认真听歌曲。听完回答问题师：同学们，当小兔逃
5、向大鹿的时候 ，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了） 。勇敢的大鹿怎么回答的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢） 。第二关：（ 2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。三、学唱歌曲师：节奏读的真准确，你们啊顺利的通过了老师的考验，让我们一起学唱歌曲吧！（ 1）师弹琴，学生小声跟唱。师：想不想和老师一起唱一唱呢？（ 2）难点处理：师：“小白兔被谁救了？” （大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）（ 3）难点：兔儿兔
6、儿快进来，咱们手把手挽牢。 一起解决难点部分。像小兔子和大鹿一样争取把困难克服掉。 ）（ 4）歌曲处理：师生合作 （小兔子、大鹿、猎人分别定位演唱）大鹿：师：同学们当小兔逃向大鹿的时候，大鹿那时在干什么，大鹿当时的心情是什么样？ （悠闲的、明快、跳跃） 你们应该用什么样的（速度）声音和情绪演唱呢？小兔 :此时的心情是什么样的：我们该用什么样的声音去表现（小兔的心情是很着急的，很紧张，害怕的神情，语气要急切一点）（大鹿的心情也是很着急的，唱的时候速度也要快一点，语气也要急切一点）2最新 料推荐师：如果我们综合在一起演唱，我想一定很好听。你们有信心唱好吗？老师先为你们加油！（电子琴音效）播放歌曲范
7、唱。四、加入打击乐器师：看，老师把你们的好朋友带来了，他们分别是串铃、三角铁、碰钟。（1） 老师把你们分成三组。请一组同学为我们伴奏，那其他两组同学要开动你的小脑筋除了用打击乐器为歌曲伴奏之外，我们还可以用身边什么东西为歌曲伴奏呢？（拍手、跺脚， ）请同学们自由选择为这首歌曲伴奏。 （请两组同学伴奏）（2） 我们还需要一个演唱的团，选择两个组分角色来演唱。第二组演唱大鹿，第三组演唱小兔一分钟准备时间，五、创编歌词师：同学们，表演的真棒，老师还想问问同学们，小兔遇到了困难，谁帮助了它？那你们想一想其他的小动物遇到困难，谁会去救他呢？发挥你的小脑筋想一想唱一唱？六、总结师：同学们表演的太棒了，你从
8、中体会到了什么呢？团结力量大，今天我们学习了大鹿这首歌曲，小兔遇到困难时，大鹿帮助了它脱离的危险，同学们当你们的同学朋友遇到困难的时候你该怎么办呢？说的真好，同学们也要像他们一样，要团结友爱，乐于助人，一起战胜一切困难，最后让我们在唱一唱这首歌曲来结束我们今天的森林之旅吧！ ！3最新 料推荐课堂音乐教学， 实际上是学生在自主基础上的一种合作、创造学习，既尊重个性，又注重合作意识和创新意识的培养， 以此而出的合作表演， 必是孩子们自己设计的精品。 让学生自己选择不同的打击乐器为歌曲伴奏， 用孩子们自己喜欢的方式去表演童话剧大鹿，学生们在歌曲的启发下，想象精采纷呈，模仿表现也淋漓尽致，惟妙惟肖， 大大促进了思维的发散， 充分发展了他们的创造想象能力，并做到了在玩中学、动中学和乐中学。大鹿一课是希望通过儿童最喜欢的童话故事，引发学生的学习兴趣，去探究音乐。但由于上课时小的细节还不是很注意，所以留下了一点遗憾， 我会进一步去挖掘和探索，以取得更大的进步。总之，无论是失败还是成功，每节课都有值得自己反思和学习的地方。4