二年级(部编语文)二年级下册阅读理解试题经典.docx

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1、（部编语文）二年级下册阅读理解试题经典一、二年级语文下册阅读理解练习1 下文，回答 。小猫 然小猫很 皮，但是它可 人喜 啦！尖尖的 袋上 着两只小耳 ，听到一点小声音，就会 起来；神气十足的 上，两只 宝石般的眼睛不 皮地眨着， 亮；它全身的毛 白无暇，像一 薄雪覆盖在身上。等到太阳出来的 候，小猫就会在阳光里 来 去，有 它会跟一只 开心；有 ，它会跟一只 到 走，鼻子离地很近很近小猫高 的 候 会用粗糙的舌 舔我的手。（1） 段 主要 小猫（）A. 人喜 B. 皮C. 神气十足D. 高 （2）填空_的 袋_的舌 _的眼睛_的毛_小猫_的 蛋（3）用 “_”画出中心句。（4）短文从两方面写

2、小猫 人喜 ，先写小猫的_ 人喜 ，再写小猫在_ 人喜 。（5）抄下一个比 句，并填空。_。句中把_比作 _。（ 6） “等到太阳出来的 候，小猫就会在阳光里 来 去，有 它会跟一只 开心。有 ，它会跟一只 到 走，鼻子离地很近很近 ”此 的省略号 明小猫的一些活 没写出来， 你写一种。【答案】 （ 1） A（ 2）尖尖；粗糙； 宝石般； 白无暇； 皮；神气十足（ 3） 然小猫很 皮，但是它可 人喜 啦！（ 4）外貌；太阳出来（ 5）神气十足的 上，两只 宝石般的眼睛不 皮地眨着， 亮；眼睛； 宝石（ 6）略【解析】 【分析】（ 1）考 文内容的理解能力。解答 要 着 文整体感知文章内容，就能

3、找到答案。（ 2） 搭配就是修 和中心 搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。 道 从 构上看是 “形容 （或限制 ） +的 +名 ”，横 上 填上形容 （或限制 ）， 按照 言 合理搭配即可。（ 3）考 找中心句的方法。中心句是一段文章中 于中心地位的句子。它在全文中起主 作用，是 段 中最重要的句子。“找中心句 ”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是 中心句写的。我 在 找准了中心句，也就把握了 段 的主要内容，概括了段意。 段 的中心句在段首。（ 4）本 主要考 短文内容的理解能力。解答本 ，需要 短文的内容，然后 合前后句 ( 目提供的信息) 行 充填空即可。（ 5）比 句：就是打

4、比方，用浅 、具体、生 的事物来代替抽象、 理解的事物。比 句的基本 构分 三部分：本体 (被比 的事物 )、 (表示比 关系的 )和 体。本体、 体有相似点，但不是同一 事物。（ 6） 写的写作要求： 写部分必 保持与原文的 一性。就是主 的 一，人物的 一， 索的 一， 言 格的 一。在 写 扣所 原文的中心，使主 得以深化和升 。不得脱离原主 而另起炉灶。 写部分与原文有机 合，保 文章的完整性。就是 所 之文与所 之文 合在一起，必 是一个完整的文章。 接 要自然、 滑。故答案 ：（ 1）A（2）尖尖、粗糙、 宝石般、 白无暇、 皮、神气十足 （ 3） 然小猫很 皮，但是它可 人喜 啦

5、！（ 4）外貌、太阳出来 （ 5）神气十足的 上，两只 宝石般的眼睛不 皮地眨着， 亮；眼睛； 宝石（ 6）略【点 】（ 1）此 考 在理解 文的基 上 相关信息的能力。（ 2）从 出的 中找 律，掌握 的 构，做 就容易了。平 在学 文的 程中 累好 好句。增加 量。（ 3）考 学生掌握找中心句的方法并运用。（ 4） 道 是按短文内容填空。概括性比 ，一定要熟悉短文， 思考，才能填好每一空。（ 5）考 学生 比 修辞手法的掌握。要注意本体和 体特点的一致性。要求学生能判断，会 用。（ 6）注意内容具体， 构清晰， 句通 。2 一 ，做一做。小狗看瓜田西瓜熟了，老 派小狗看守瓜田。狐狸想 瓜吃

6、，就来到小狗身 ，装着关心的 子 小狗休息。小狗不 所 。狐狸又拿来肉骨 惑他。小狗 呑着口水 , 了心，但他 走几歩，就停了下来 : “不行，我得看瓜。 ”狐狸的 法都用尽了，却没有 吃到一个西瓜 ,他只好灰溜溜地走了 （1）老 派 _看守瓜田 ,_想 瓜吃。（ 填序号） 小兔 狐狸 小狗（ 2）狐狸用了什么 法 好小狗？用横 在文中画出来。（ 3）狐狸吃到西瓜了 ？ 什么？【答案】 （ 1） ；（ 2）装着关心的 子 小狗休息。狐狸又拿来肉骨 惑他。（ 3）没有。因 小狗比 忠 地看瓜。【解析】3 下文，回答 。我的 笔盒我有一个 笔盒，上学放学跟着我。盒子大来铅笔多，铅笔把盒子染得黑呵呵

7、。我不想用来不想摸，我想换个铅笔盒。妈妈告诉我：铅笔盒是铅笔的窝，多帮铅笔打打扫，多帮铅笔擦擦窝。我照妈妈说的做，铅笔干净，盒子也美呵呵！（1）铅笔盒先是_，后来 “我 ”照妈妈说的做，铅笔盒变得_。（ 2）铅笔盒变干净的办法是什么？用“_”画出来。（ 3）铅笔盒为什么会变脏？（）A. 因为铅笔盒本来就是脏的。B. 铅笔把铅笔盒染脏了。C. 因为铅笔盒太大了。（ 4） “我”换了新的铅笔盒了吗？从哪里看出来的？【答案】 （ 1）黑呵呵；美呵呵（ 2）多帮铅笔打打扫，多帮铅笔擦擦窝。（ 3） B（ 4 ）“我 ”没有换新的铅笔盒。从 “我照妈妈说的做，铅笔干净，盒子也美呵呵 ”这句话可以看出。【

8、解析】4读一读，做一做。绿色娃娃一棵棵果树，一个个绿色娃娃。他们举起一把把绿色扫帚，不停地扫呀扫。蓝天蓝了，白云白了，溪水清了，大地美了，空气新鲜了。勤快的绿色娃娃笑了。（ 1） “绿色娃娃 ”指的是： _。（ 2）照样子，写词语。一棵棵一把把_、_、 _（ 3） “绿色娃娃 ”为什么笑了？用 “_”画出来。【答案】 （ 1）果树（ 2）一只只；一条条；一个个（ 3）蓝天蓝了，白云白了，溪水清了，大地美了，空气新鲜了。【解析】5阅读下文，回答问题。到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，_到了自己的_位上。李老师看了看手表，说： “元元，今天你迟到了二十分钟。 ” （1）选字填空。（填序号）

9、 座 坐 做元元红着脸，低着头，_到了自己的 _位上。（2）元元迟到了，他的表现是怎样的？用“_”画出相关语句。（ 3）元元晚起了_分钟，结果迟到了_分钟。看来，睡懒（l n）觉的习惯真不好啊！（ 4）请你想一想，第二天闹钟响后，元元会怎样做呢？【答案】 （ 1） ；（ 2）元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。（ 3）一；二十（ 4）元元会马上起床，洗漱，吃饭，去上学。【解析】6阅读下文，回答问题。粽子是用_ 的箬竹 _ 包的，里面裹着白白的糯_，中间有一颗_的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽_，咬一口粽子， _是又黏又甜。（1）在横线上填上合适的字词。粽 子是 用

10、_ 的 箬 竹 _ 包 的 ， 里 面 裹 着 白白 的 糯 _ ， 中 间 有 一 颗_的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽_，咬一口粽子， _是又黏又甜。（2）短文一共有_句话。（3）选字词填空。（只填序号） 口 股 颗 锅一 _清香 一_枣子一 _粽子 一_水井（4）照样子，写词语。又黏又甜又 _又 _（ 5）想一想，写一写。（不会写的字用拼音代替。）人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人 _，这一天，人们还会 _。【答案】 （ 1）青青；叶；米；红红；叶；真（ 2） 3（ 3） ； ； ； （ 4）高；大（ 5）屈原；赛龙舟【解析】7课外阅读。王羲（ x）之（ z

11、h ）的故事有一次，王羲之外出散步（s n b），看见路边有一个老婆婆在卖扇（sh n）子。她叫了半天，还是没有人来买扇子。王羲之看到她那失望的样子，十分同情她，便随（su ）手取过扇子，在上面写了些字，叫老婆婆再拿到市场上去卖。老婆婆来到市场，那里的人认得扇子上的字是王羲之写的，争着要买扇子。不一会儿，所有的扇子就卖光了。（ 1）老婆婆在路边 _。（ 2）王羲之是怎样帮助老婆婆的？（从文中找出这个句子）（3）后来，扇子为什么再市场上一下子就卖光了呢？（）A. 扇子很便宜。B. 扇子很漂亮。C. 人们喜欢王羲之的字。【答案】 （ 1）卖扇子（ 2）王羲之看到她那失望的样子，十分同情她，便随（s

12、u）手取过扇子，在上面写了些字，叫老婆婆再拿到市场上去卖。（3） C【解析】 【分析】这类题目是考查学生的课外阅读理解能力。老婆婆在路边卖扇子，卖不出去，王羲之看到她那失望的样子，十分同情她，便随（ su）手取过扇子，在上面写了些字，叫老婆婆再拿到市场上去卖，人们因为喜欢他的字，就买了扇子。【点评】考查学生的课外阅读理解能力，对学生的能力是一定的提升。二、语段阅读8读一读，做一做。小鱼儿说： “荷叶是我的凉伞。 ”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。（ 1）照样子写词语。笑嘻嘻 _ _游来游去_来_去 _来_去（ 2）小鱼儿说了些什么 ?用文段中的话回答。（ 3）从这段话

13、中，可以看出小鱼儿在荷叶下生活得很_。（ 4）看图想一想：荷叶是小朋友的什么。小朋友说： “荷叶是我的 _。”小朋友笑得美滋滋的。【答案】 （ 1）乐呵呵；胖乎乎；飞；飞；走；走（ 2）荷叶是我的凉伞。（ 3）快乐（ 4）太阳帽【解析】9阅读短文，完成填空，没学过的字写拼音。世界多美呀母鸡蹲（ dn）着孵（ f ）小鸡，一蹲蹲了许多天。蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。小鸡想：整个世界都是黄色的呀！小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久才啄出一个小小的洞眼。它看见天空蓝湛（ zhn）湛的，树木绿茵茵的，小河是碧澄（chn）澄的。原来世界（ sh ji ）这么美丽呀！小鸡

14、可高兴了。它用翅膀一撑就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。叽叽，叽叽，小鸡是在说：世界多美呀蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。（ 1）全文共 _段，写出文中表示颜色的词 _。（ 2）照样子从文中找出词语。黄乎乎、 _、 _、 _（3）小鸡是怎样诞生的？【答案】 （ 1） 4；黄乎乎、黄色、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄（ 2）蓝湛湛；绿茵茵；碧澄澄（ 3）小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久才啄出一个小小的洞眼。【解析】10 阅读下文，回答问题一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

15、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。（ 1 ）第二段中写了 _、 _ 、 _ 、 _、 _ 、 _ 、_等景物，表现了_。（2）下列词语中有错别字的一组是（）A. 燕子聚拢增添掠过B尾.尖偶尔沾了一圈C. 荡漾倦了音符稻

16、田D演.凑赞歌电线吹拂（ 3）我会照样子，写词语。一圈一圈 _ _活泼机灵_（4）我会写出文章打比方的语句。【答案】 （ 1）细雨；微风；柳丝；草；叶；花；小燕子；春天的美丽（ 2） D（ 3）一阵一阵；一声一声；愁眉苦脸；察言观色（ 4）加上剪刀似的尾巴。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。【解析】 【分析】（ 1）寻找文中的景物相对简单，将文中写景的实物挑出来即可。（ 2）此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定

17、不变的，不能随便改动。A、 B、 C 正确。 D 凑 奏。（ 3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语 “一圈一圈 ”来看，是 ABAC 式结构，如：一阵一阵、一声一声。从给出的词语“活泼机灵 ”来看，含有一对近义词，如：愁眉苦脸、察言观色。（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体 (被比喻的事物 )、喻词 (表示比喻关系的词语 )和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故： 加上剪刀似的尾巴。 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊

18、！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。【点评】（ 1 ）本题考查学生赏析文中景物描写的能力。（2）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。（3）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（ 4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。11 我会读，我会做。月夜美人月光迷人地撒在山坡上，动物和植物们都睡着啦！一只值夜班的猫头鹰在山林中。突然，它发现一朵美丽洁白的昙花开放了。猫头鹰飞到昙花的旁边，好奇地说：“小昙花，原来你是在晚上

19、开的呀！”昙花有点不好意思地说：“是呀！我的祖先生活在干旱的墨西哥，为了保护身体中的水分不会被蒸发掉，这才养成了半夜开花的习惯。”从此，昙花半夜开花的秘密在树林中传开了，大家再也不把昙花看作不会开花的植物啦！（ 1）昙花在 _开花。（横线上填时间）（ 2）昙花是 _色的，你还知道什么花的颜色？_花是 _色 _花是 _色 _花是 _色（3）想一想，昙花为什么在半夜开放？ 方法提示：仔细读短文的第 5 句话 【答案】 （ 1）半夜（ 2）白；桃；红；菊；黄；荷；粉（ 3）为了保护身体中的水分不会被蒸发掉。【解析】12 阅读下文，回答问题倒（do）影小公鸡在村子里走来走去。他来到水井旁，往里一看，连

20、忙大声叫起来：“不好了，一只公鸡掉（ di o）进井里了！”小狗叼（ di o）着一根骨（）头正往家赶，听见这喊声，急忙来到井边，往里一看，一边跑，一边叫：“不好了，掉进井里的不是小公鸡，是小狗！”小猪正懒洋洋地晒着太阳，听到喊声，跑到井边往里一看，喊道：“不好了，掉进去的是小猪，快来救他呀！”山羊爷爷听了，哈（ h）哈大笑，说： “来来来，你们跟我一起好好看一看！ ”他们来到井边，围成一圈（ qun），往里一看，呀，井里有 _、 _、 _ ，还有长着胡（ h）子的 _。山羊爷爷说： “看，这是咱们映（ yng）在水里的倒影呀！ ”（ 1）我会查字典 “掉（ di o）”字先查大写字母 _，再

21、查音节 _。（ 2 ）照样子，写一写例：（走）来（走）去_ 来 _ 去_ 来_去例：懒洋洋_（ 3） “他们来到井边，围成一圈，往里一看 ”这句话中的 “他们 ”是谁？【答案】 （1） D； diao（ 2）跑；跑；游；游；亮晶晶；胖乎乎（ 3）小公鸡，小狗，小猪，山羊爷爷【解析】13 阅读下文，回答问题哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？（1）用划线的词语“成了 ”造句。（2） “我”想把 _挂在彩虹桥上。（）A. 秋千（3）课文将花裙子比作B. 花裙子_，这样能够突出花裙子的_。【答案】 （1）学校成

22、了花园，很美丽。（ 2） A（ 3）彩云；美丽【解析】14 阅读下文，回答问题正和小伙伴玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！（1）写出下列词语的近义词。快乐_（2）这段话写出了“我 ”的_和 _。（3）写出文中 “我”“唉”的原因。（4） “我”为什么觉得很快乐，很有趣？【答案】 （1）欢乐（2）苦恼；快乐（3）上课铃响了，“我 ”不能和小伙伴玩跳房子的游戏了。（4）因为虽然不能玩跳房子的游戏了，但是听老师讲故事很有趣，“我 ”感到很快乐。【解析】15 阅读下文，回答问题妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，

23、有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！（ 1）这段文字共有 _句话。（ 2）我会连线。（ 3）我想沿着弯弯的 _，走出 _，去看看广场上的 _仪式。【答案】 （ 1） 3（ 2）（ 3）小路；天山；升旗【解析】16 下文，回答 物气象 物气象站站 大象 出广告，要招聘气象 。小蜜蜂 来了， ： “我能 晴雨。我晚出早 ，就表示要下雨了 ” 跑来 ： “只要我背上出汗，不久就会下雨。 ”青蛙一跳一跳地跑来 ： “夏天下雨前，我呱呱地叫个不停。 ”杜 ： “我一叫天气就暖和。 ”大象站 高 地 ：“真没想到你 都有 天气的本 ，我都收下了！”（ 1）

24、短文共 _个自然段。（ 2 ） 大 象 收 了 _ 个 气 象 预 报 员 ， 分 别 是 _ 、 _ 、 _ 、_。（ 3） 是如何 天气的？（ 4）杜 是如何 天气的？【答案】 （ 1） 4（ 2） 4；蜜蜂； ；青蛙；杜 （ 3） 背上出汗，不久就会下雨。（ 4）杜 一叫天气就 暖和了。【解析】17 下文，回答 小白兔 忙 起 子往家跑。他看 路 有一大群 ，就把要下雨的消息告 了 。一只大 ：“是要下雨了，我 正忙着搬 西呢！”小白兔加快步子往家跑。他一 跑一 喊： “ ， ，要下雨了！ ” （1）辨字 。篮_ 消 _ 往 _蓝_ 悄 _ 住 _（2）写出下列 的近 。 忙 _加快 _

25、（ 3） 段文字共 _个自然段，写了要下雨了， _会搬家。（ 4）用 “一 一 ”写一句 。【答案】 （ 1） 子；消息；往上； 天；悄悄；住房（ 2）急忙；迅速（ 3） 2； （ 4）小 一 走路一 唱歌。【解析】18 阅读下文，回答问题做什么事最快乐小青蛙想，做什么事最快乐呢？他跳到大树下问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说： “捉虫子最快乐。”他跳到田野问水牛：“爷爷，做什么事最快乐？”水牛说： “耕地最快乐。 ”他跳到花丛中问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快乐？”蜜蜂说： “采蜜最快乐。 ”小青蛙回到家里问妈妈： “妈妈，做什么事最快乐？为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一

26、样呢？ ”妈妈笑着说： “做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。”（ 1）本文共有 _个自然段，在段前写上序号。（ 2）小青蛙都向谁问了问题？请你在文中把它们圈出来。（ 3）读一读，连一连。（ 4）青蛙妈妈说做什么事最快乐？【答案】 （ 1） 6（ 2）啄木鸟，水牛，蜜蜂，妈妈（ 3）（ 4）做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。【解析】19 阅读下文，回答问题红领巾真好清晨，林中谁最快乐？是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳；一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛。清晨，林中谁最活跃？是机灵的小鸟，扑扑棱棱，飞来飞去；捕捉害虫，保护翠绿的树苗。清晨，林中谁最早？是 “红领巾 ”来放鸟巢。崭新的木片上写着 “不

27、许打鸟！ ”小鸟在树头高唱： “红领巾，真好！ ”（ 1）短文有 _个自然段。（ 2） “红领巾 ”指的是 _。（ 3）根据短文内容填空。 小鸟保护 _。“红领巾 ”保护 _。 小鸟和 “红领巾 ”成为一对 _。【答案】 （ 1） 3（ 2）少先队员（ 3）树苗；小鸟；好朋友【解析】20 课外阅读，回答问题。桃树、杏树、梨树，你不让我我不让你的，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。野花遍地是;杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（ 1）这段话描写

28、的是一幅 _的图景。（ 2 ）第二句中描写的 “红的像火，粉的像霞，白的像雪”分别与前一句中的 _ 、_、 _和后一句的 _、_、 _相照应。（ 3）这段话中画横线的句子用了 _、 _的修辞手法。（ 4）这段话中的哪些景物是想象的?【答案】 （1）春（ 2）桃树；杏树；梨树；桃儿；杏儿；梨儿（ 3）比喻；排比（ 4）红的像火，粉的像霞，白的像雪；树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。像眼睛，像星星，还眨呀眨的。【解析】 【分析】（ 1）、（ 2）考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要带着问题细读课文就能从文中找到答案。文中画线的句子说明小柳树认识到了自己的缺点。文中第二自然段说明小枣树很谦虚。（ 3） “红的像火，粉的像霞，白的像雪。 ”这句话即使比喻，有是排比。（ 4）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，表现在文中往往就是比喻的修辞。想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。如：红的像火，粉的像霞，白的像雪；树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。像眼睛，像星星，还眨呀眨的。【点评】（ 1）、（ 2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（ 3）考查学生对比喻、排比修辞手法的掌握，要求学生能判断，会应用。（ 4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。