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1、最新 料推荐（教科版）五年级科学上册教案光1. 光和影教学目 ：科学概念1. 学生要知道 生影子的条件：光源、遮 物和屏，且遮 物要在光源和屏之 。2. 明白判断光源的 准：正在 光而且是自己 出的光3. 物体影子的 短、方向随着光源位置、方向的改 而改 ；物体影子的大小与物体和光源之 的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体 面的形状有关4. 从不同 面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我 生活中很有用 程与方法1. 做光和影的 ，并将 察 果准确地 行 2. 根据 果分析推理出光源、遮 物、影之 的关系情感、 度、价 1. 到事物之 的 化是有 系的，也是有 律的。2. 在 察中养成
2、 、 致、 事求是的 度教学重 点通 ，探究影子的特点教学准 1. 分 材料：手 筒、 4 开的白卡 （屏） 、 5 厘米高的 方形小木 、 笔、尺子。2. 教 准 ： 件教学 程一、 情境， 入 1. 播放手影 ，一 看一 思考： （ 1） 是什么表演？（手影表演） ，（板 ：影子） （ 2）表演 需要准 什么？（光、手、布）2. 交流上述两个 。3. 指名做手影4. 推断影子 生的条件（学生猜 ）5. 教 小 影子 生的条件：光、遮 光 的物体遮 物、落影的地方屏。（板 ：光、遮 物、屏）6. 揭 ：有了光就能 生影子，今天我 就来研究光和影。板 ：光和影二、 活 开展探究（一） 光源1.
3、 教室里哪些物体会 光？（ 灯、手 筒）2. 引出光源的概念：像 灯 自己正在 光的物体叫做光源。（板 ：光源）1最新 料推荐3. 生活中还有哪些物体是光源？（太阳、 打开的手电筒、 点燃的蜡烛、 萤火虫等） 月亮是不是光源？为什么？（强调“光源”不仅要自己发光，还必须是正在发光）（二）探究影子的特点1. 探究影子的长短和什么有关（ 1）出示三张照片，说说照片中光源、遮挡物、屏分别是什么物体。（ 2）你发现了影子的什么变化？结合学生回答板书：长、短。哪一幅照片中的影子最长，这时光源在哪里？哪一幅照片中的影子最短，这时光源在哪里？你能推测一下影子的长短和什么有关吗？（ 3）如何证明我们的推测呢？
4、（通过实验来证明）（ 4）指导实验方法和注意事项阅读书本 P25 实验一，请学生说说实验步骤。（先在桌面上铺上4 开的白纸，将小木块竖放在白纸上；再用手电筒从不同位置照射；最后在白纸上分别画出木块的影子。）实验中，要改变的条件是什么，哪些条件不能改变？（在这个实验中，我们只改变光源的位置，即光线和水平桌面之间的夹角大致估计，方向用左、右、前、后来描述。只是不能改变光源与木块间的距离。）那么怎样不改变远近呢？我们可用目测光源与木块间的距离。（演示）提示学生要注意分工合作。（一个人拿手电筒、另一个人画影子。 ）（ 5）开始实验，填写实验记录。附实验记录单：光源照射的角度影子的长短( 填直射或斜射
5、)长短影子的长短和有关 ，光源直射遮挡物时，影子；我们的结论：光源斜射遮挡物时，影子；斜射的程度越大，影子就。（ 6）小组汇报，形成板书。斜射长直射短（ 7）在实验中你还发现影子的方向有什么特点？2. 探究影子的大小和什么有关过渡：影子的长短会发生变化，那么大小呢？板书：大、小（ 1）教师在投影仪上表演手影：两只大小不同的蝴蝶（ 2）你想上讲台来试试吗？学生试做手影的大小变化（ 3）根据上面的现象，你能提出一个科学问题吗？（影子的大小和什么有关）2最新 料推荐（ 4）学生推测（遮挡物与光源之间的距离）（ 5）怎样用实验证明？指导学生阅读书本P25 实验二，以小组为单位完成实验方案。（教师巡视指
6、导）附实验计划表格：我们的实验计划提出的问题影子的大小和什么有关？我们的推测影子的大小和有关。不改变的条件要改变的条件（ 6）交流实验计划，并进行实验，填写记录单。教师巡视指导小组实验过程。（提示学生注意分工合作：一人拿手电筒，一人移动木块，一人拿屏，一人画影子）附实验记录单：遮挡物离光源的远近影子的大小大小影子的大小和有关，我们的结论：遮挡物与光源的距离时，影子就大；遮挡物与光源的距离时，影子就小。（ 7）汇报实验，总结形成以下板书：离光源近大离光源远小3. 探究影子的形状和什么有关过渡：影子的形状与什么有关呢？（板书：形状）（ 1）课件出示同一物体的两个不同形状的影子。（ 2）推测影子的形状与什么有关系。 （学生交流）（ 3）教师演示（ 4）总结，形成板书光照面的形状形状4. 投影及投影的应用（ 1）教师讲解，出示投影概念：像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。（ 2）投影的应用投影在我们的生活中很有用处。出示投影画图片，边出示边讲解。三、课堂总结今天学了光的哪些知识，发现了哪些规律？3最新 料推荐四、拓展播放皮影戏4