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1、最新 料推荐物质在水中是怎样溶解的课型新授课年级四年级执教学习目标1.我能判断“溶解”是指物质均匀地化成微粒、稳定地分散在水中，且不能通过过滤的方法从水中分离出来2. 我们可以小组合作完成高锰酸钾的溶解过滤实验、观察并与食盐、面粉、沙在水中的实验现象做比较3. 在科学实验中，我能积极认真观察、猜想并记录结果学习重点描述观察到的高锰酸钾溶解特征和过滤现象学习难点比较四种物质在水中的状态和过滤，学生从中体会并能用自己的语言描述溶解的特征学习方法1. 小组讨论合作2.实验操作学习过程导学目标：引出课题导语：同学们，上节课我们通过导实验观察了食盐、面粉、沙在水第一部分：复习导入中的状态，对“溶解”有了
2、些新入的认识，今天我们继续学习“溶解”，这节课我们要学的是“物质在水中是怎样溶解的” 。第二部分：一、会观察、会猜想导学目标：对高锰酸钾进行观察同学们，为了清晰地观察到物质溶解的过程，描述，我能积极认真观察猜想并今天老师请来了一位新朋友代替我们的食盐做记录。溶解实验，它就是高锰酸钾。这位新朋友的用导语：处可不小，不仅可以帮我们完成实验，人们还 我们先一起来观察一下我们新常常用它来消毒和防腐。的新朋友高锰酸钾吧， 同学们（ 1） 我看到实验前的高锰酸钾是这样的：请仔细观察高锰酸钾的状态，知并把你观察到的记录到我们的记录表中。学 上节课我们观察了食盐在水（ 2） 我猜想高锰酸钾放入水中的样子：中的
3、状态， 那你觉得高锰酸钾习放入水中后会是什么样子的呢？把你的猜想记录下来，一会我们就来亲手验证， 看实验现象和你的猜想是否一样。1最新 料推荐二、我动手、我记录1. “高锰酸钾有话说” （教师角色扮演）“亲爱的同学们， 我是高锰酸钾。 今天很高兴与大家一起来完成溶解实验，在日常生活中我常被人们用来消毒和防腐，但是在使用过程中同学们一定要注意不能和我直接接触，不然我会腐蚀掉你们的皮肤，一定要用药勺来取放，并盖好盖子，如果不小心碰到了，请不要惊慌，立马用清水冲洗就医，最后祝大家实验愉快！ ”2. 高锰酸钾在水中的溶解过程记录表高锰酸钾进入水中时的状态新搅拌后高锰酸钾的状态知学高锰酸钾水溶液的状态习
4、3. 我的成果 我展示下面由我们小组向大家汇报我们组，记录的高锰酸钾在水中的溶解过程。三、论一论、比一比讨论：高锰酸钾在水中的变化与食盐、面粉、沙哪一种物质在水中变化相似？为什么？导学目标 1：我能正确安全的操作实验。导语：同学们，在实验之前呢高锰酸钾有话要对同学们说。导学目标2：我们可以小组合作完成高锰酸钾的溶解实验、并认真观察记录。导语：轻轻地往水杯里放几粒高锰酸钾，从烧杯侧面仔细观察高锰酸钾进入水中的状态， 记录到高锰酸钾在水中溶解过程记录表的第一行。用搅拌棒轻轻搅拌， 看看此时高锰酸钾与水的变化， 并记录到过程表的第二行。现在我们停止搅拌， 静静观察在我们面前的这杯高锰酸钾水溶液，看看
5、它会有什么变化吗？把你看到的记录到表格的最后一行。导学目标 3：我能自信的向大家展示我们小组的学习成果。导语：相信大家都观察得很仔细、那个勇敢自信的小组愿意和大家分享你们的成果呢？导学目标：我们能完成高锰酸钾过滤实验，并能与实验、面粉、沙在水中的实验做比较。导语：观察小组内食盐、面粉、沙在水中的变化，思考高锰酸钾在水中的变化与哪一种物质相似并说明原因。2最新 料推荐过滤注意：一贴二低三靠 （出示食盐、 面粉、 沙在水中滤纸紧贴漏斗；滤纸边缘应略低于漏斗边缘，所导过滤后的图片） 我们知道食盐入的滤液的页面应低于滤纸的边缘；漏斗颈的滤液不能用过滤的方法分离出来，末端要靠在承接滤液的烧杯内壁，要是玻
6、璃棒靠在那高锰酸钾能过滤吗？我们三层滤纸处，盛过滤液的烧杯嘴要靠在玻璃棒上。一起来试试。我知道了高锰酸钾用过滤的方法从水中过滤分离。面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态记录表我们通过观察和实验知道了高面粉沙食盐高 锰 酸锰酸钾和食盐、面粉、沙在水中钾的状态， 那么请大家认真完成 P26能 否 看页的表格。见颗粒分 布 是否均匀是 否 有沉 淀 出现能 用 过滤 的 方法 分 离吗是 溶 解还 是 没有溶解小组汇报第三部分：一、我是小判官导学目标：我能判断“溶解”是怎样判断一种物质在水中溶解了？（溶解的特征）指物质均匀地化成微粒、稳定地巩分散在水中，且不能通过过滤的方法从水中分离出来。固导语：我们研究了高锰酸钾的溶与解过程，并比较了食盐、面粉和小沙，判断出它们在水中是否溶解，结二、丰收的喜悦那换做其他物质你怎样判断它是否在水中溶解了呢？今天我收获了3最新 料推荐板书设计：物质在水中是怎样溶解的化成微粒溶解特征分布均匀不能用过滤和沉淀的方式分离出来4