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1、最新 料推荐（教科版）四年级科学下册教学实录第二单元新的生命5. 种子的萌发【设计意图】这课内容虽然只是一个课时， 但绝不能只仅仅考虑这一课时。 课中有两个实验活动 “浸泡”“发芽”都是需要持续一段时间才能完成的。因为种子的变化需要一段时间，所以我在设计时尽量考虑把这节的影响时间放得更长远一些。课的引入，我采用了趣味性的“摸猜” ，在活动中引出课题，同时又落实了比较不同种子外形特点的内容。浸泡实验，教材的实验呈现意图非常明显！是想让学生感受到：种子萌发是需要水分的，而且不同的种子需要的水分是不一样的。这个实验，我采用的方法是课中教师演示，课后让学生带到班级中，继续观察一段时间。 在教学过程中，
2、 我重点抛出了两个问题： 为什么都用一样多 200 毫升的水？为什么都要选 10 粒种子？意在引导学生对比较实验条件控制的思考。种子的内部结构，这是本课的重点环节。我先让每一位学生都参与剥一粒蚕豆并观察的活动，在这个活动的基础上介绍蚕豆种子的基本构造。让学生在剥、观察、画图、标名称的过程中，自然地强化对种子结构的认识。然后，再抛出“黄豆、白云豆、玉豆等”再次剥一剥，并与前面的蚕豆进行比较，形成“很多的种子，基本构造是相似的！ ”这样的认识。虽然这只是双子叶种子，虽然种子的结构上还有很多其他的名称。但通过这些典型种子的观察，这些重点构造的认识，对于我们四年级的孩子来说，显然是更有效的！发芽的蚕豆
3、，这是本课的最后环节。在学生讨论： “种子各个部分都有什么作用？”的基础上，通过视频，使学生对种子各部分的作用有一些初步的认识。然后，进一步引导学生可以自己开展实验来完成探究。实验操作很简单，但对实验持续观察记录却是难点。教师在这里加强指导很重要，但对兴趣的激发，在材料等方面对学生提供帮助等更加重要，毕竟这是课后的观察活动。【教学目标】科学概念：1. 知道植物的种子能够孕育新的生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。2. 认识植物种子的构造，知道最重要的部分是胚，胚是有生命的。3. 认识到种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。过程与方法：1. 经历运用感官和工具观察比较蚕
4、豆、黄豆、油菜籽、白云豆、玉豆等种子内外部结构特点并做好记录的过程。2. 经历设计“比较不同种子萌发时所需水分多少”的实验，并指导课后观察的过程。3. 指导学生开展蚕豆发芽实验，并做好观察记录。1最新 料推荐情感、 度、价 ：1. 激 探究种子奥妙的 趣，培养学生 真 致、 持 察 的良好科学 。【教学重点】 种子（双子叶）的基本构造。【教学 点】 种子各部分的作用，并指 落 后 。【教学准 】学生材料：（ 1）每小 一包种子，内含蚕豆、油菜籽、黄豆若干，放在塑料杯子中，毛巾一 。（ 前放在 桌上。）（ 2）放大 2 个，浸泡2 天的蚕豆种子4 粒， 一 ，放在解剖 中。（放在 台桌旁， 中
5、。）（ 3）一小袋浸泡 的其他种子，内含白板豆、玉豆、黄豆等。（放在 台桌旁， 中下 。 ）（ 4）塑料培养皿（含 2. 棉花），浸泡 2 天的蚕豆各 2 粒。（ 束前下 。 ）教 材料：演示台 木，蚕豆幼苗一盆，干、浸泡2 天、浸泡更 的蚕豆种子各一大盆，浸泡 装置，学生材料一套（ ）， 件。【教学 程】一、引入（ 3 分 左右） ：杯子里有一个小黑袋，摸摸看，能猜出里面装的是什么 ？（生摸）生：豆、种子、沙子 ：把它 倒在杯子里看一看，你 他 ？（生倒并小声 ）生：有蚕豆、黄豆、油菜籽。 ：他 都是植物的什么？（生答 板 ：种子） ： 些种子的外形一 ？生：不一 。 ：它 在哪些方面存在区
6、 ？生： 色、大小、形状、 重 ：看来各种植物的种子都有自己独一无二的特征。二、浸泡种子（5 分 左右） ：外形 然独一无二，但它 都有一个共同的使命！你知道是什么 ？生：繁殖。 ：也就是 ，如果条件合适，他 会（ 芽）。科学上称 “萌 ” （ 板 ：萌 ） （出示一杯蚕豆苗） ：它是 育出来的？生：蚕豆。 （出示干的一盆蚕豆） ： 的蚕豆干放着会 芽 ？2最新 料推荐生：不会。 ：需要什么？生：水。 （依次出示浸泡2 天的蚕豆种子和浸泡更 已 有芽的蚕豆种子） ：它 生了哪些 化？生： 大了、 芽了、皮破了 ：种子萌 需要水分， 了 量种子萌 到底需要吸收多少水分？不同的种子吸收水分的多少是
7、不是一 ？ 前，老 做了 么一个 ；（出示准 好的浸泡 装置）我事先都装了200 毫升的水，然后各取了10 粒不同的种子，把他 浸泡在水中。 ：我想 的是， 什么我要装一 多的水？ 什么都各 了10 粒种子，而不是1 粒呢？生：水一 多种子数量一 的 更公平。生： 10 粒比 1 粒吸收的水分会更多， 象会更明 ！ ： 做的 个 ， 在 上能看到 果 ？生：不能。 ：那我 就把它放在 室里， 我 等待几天再来 一下，各 会剩下多少水？生：好。三、种子的构造（20 分 左右） ： 才，我 看到浸了水的蚕豆慢慢 芽了，那你知道皮里面是怎 的 ？想不想看一看？生：想！ ：开始前，老 有几个提示：（
8、1）小心地将种皮剥下，尽量保持完整。（ 2）小心地将“豆瓣”分开， 察 接 是怎 的？（ 3）仔 察、 真完成 表。 ： 材料 用 才的材料来交 新的材料，拿到材料后可以开始活 。生活 、 巡 指 。 ：哪一小 先来展示一下你 的 察 ？ 学生上台展示 察 。（重点交流：我在“豆瓣”的 接 了什么？） ：（投影出示蚕豆 构 ） 像蚕豆 的种子， 是由种皮和胚构成的。 外面的被我 剥下来的是 “种皮”，里面的“豆瓣”我 称它 种子的“胚” 。胚 包括：胚根、胚芽和子叶等。（ 学生在 上画的蚕豆 中 出各部分的名称。） ：那么其他的种子是不是也有 似的构造呢？我 里 有一些浸泡 的其他种子。（ 出
9、示装好袋的黄豆、 豆、白云豆）生：可能吧、不一定 ： 我 再像 才那 来剥一剥，比一比。3最新 料推荐（ 下 材料，生活 。） ：（投影出示 几中种子的解剖 物照片） 些种子的构造有哪些共同点？生：都有壳、胚两大部分。 ： 在我 叫“壳” ？生：种皮。 ：它 也像蚕豆那 ，由种皮和胚两大部分构成。 ：再仔 比一比，胚的 构有什么相似的地方 ？生：好象也都有胚根、胚芽和子叶。 ：能上来指一指 ？（一生上来指） ：那 什么 些种子都要有种皮和胚两大部分呢？你 它 分 起什么作用？生：种皮 是起保 作用，胚会 出根来 ：确 ， 种皮就像 士的 “盔甲” 一 ，起到保 的作用， 保 的正是里面的胚。
10、因 里面的 “胚”是种子里最重要的一部分，它是有生命的，可以 育成一株新的植物。 ： 大家把 本翻到 33 ，把 句 划出来， 一 。 （生 ）四、 芽的蚕豆（7 分 左右） ：知道了种子的 构之后， 我 一起来看一段有关种子 育成幼苗的 片段吧！（生 看种子萌 的 。） ： 才我 知道了种子的胚可以 成一株新的植物，那胚的各个部分分 成了植物的什么呢？或者起什么作用呢？生：胚根会 成根、子叶会 成叶子、胚芽会 成叶子 ：大家的猜 很丰富！但要想知道 果，有什么好方法？生： 料、自己做 。 ： 其 很 。我 大家准 了一个小盒子，只要 上一些棉花，并保持棉花湿 ，然后把浸泡后的蚕豆种子放在上面
11、就可以了。会做 ？生：没 。 ：我 里有 些材料， 借 你 ， 后由小 一起去完成 个 ，好 ？生：好！（ 下 材料，学生操作 。） ：做做是很 ，但接下来的 察 可不 松。有没有 盒子上面的 表？ ：（ 投影出示 表 2） ： 我 定个 隔吧，我 可以几天 察一次。生： 1 天、两三天。 ：老 大家的种子已 是浸泡 的了，今天正好是第三天，我 就以三天 隔，可以 ？生：当然可以。4最新 料推荐 ：那重点 察些什么内容呢？生：胚根、胚芽、子叶会 生什么 化？ ：今天“它各个部分是什么 子的？” 我 先把它 下来吧！（学生 察并做好第一次 。） ：（投影展示典型小 的 ，明确科学 的 方法。） ： 我 在 后 努力吧（ 束。）5