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1、最新 料推荐物质在水中是怎样溶解的（一）教学目标：1、科学概念：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。2、过程与方法：观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。3、情感、态度、价值观：认识到细致观察、比较的重要性。（二）教学重、难点：1 、教学重点：描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。2、教学难点：比较食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水里的变化有哪些相同和不同。（三）教学准备：各组装水烧杯2 个，高锰酸钾1 小份，搅拌棒1 根，小药勺1 根，滤纸 1 张，三角形玻璃漏斗1 个，铁架台1 个，实验记录表1 张。（四）教学过程：
2、一、导入新课二、播放课件：观察高锰酸钾的溶解1、引导想象：把一小勺食盐放入水里，食盐哪里去了？谁来用语言描述一下食盐的溶解过程？2、教师讲解：为了清晰地观察到溶解的过程，我们用一种有颜色的物质来做溶解的实验。教师出示高锰酸钾，（取放演示要规范，这是学生首次接触化学药品）引导学生观察描述：这是一种什么样的物质？3、学生分组实验：在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锰酸钾，先静观它在水中的分散现象， 然后用搅拌棒轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化。讨论观察到的现象，并做好观察记录。（注意学生对观察到的细节的描述）4、学生汇报：高锰酸钾在进入水中的前后有何变化？并完成对书中表一的记录。三、
3、播放课件：不同物质在水中的溶解1、教师讲解：为了更加清楚地观察到不同物质在水中的状态，我们选择了面粉、沙、食盐和高锰酸钾作进一步的观察实验。2、教师以高锰酸钾为例进行观察示范，指导学生作好记录。在做“能用过滤的方法分离吗”的实验时，要先讲清要求，再让学生实验。3、学生分组实验、观察，并完成观察记录。（本课表二）4、学生汇报，并思考：物质在水里是否溶解了，我们能观察和区别了吗？是怎样观察和区别的？1最新 料推荐5、小结：由此，我们可以总结出：溶解是指物质_地、稳定地分散在水中，不会自行，也不能用的方法把溶液中的物质分离出来四、拓展延伸： 在我们的日常生活中， 你还见过什么物质也能溶解到水中的？把它写在本子上。板书设计：1、高锰酸钾的溶解：均匀地分散在水中，不会自行沉降。2、不同物质在水中的溶解：见表23、溶解是指物质_地、稳定地分散在水中，不会自行，也不能用的方法把溶液中的物质分离出来表 1 :高锰酸钾在水中的溶解过程记录表高锰酸钾进入水中时的状态搅拌后高锰酸钾的状态2最新 料推荐高锰酸钾水溶液的状态表 2:面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态记录表面粉沙食盐高锰酸钾3