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1、最新 料推荐它们会生热吗、教材分析：冬天，穿上棉衣、盖上棉被就会感觉暖和，学生都有这样的生活经验。但是穿棉衣、盖棉被为什么暖和， 其中的秘密又是什么呢？却很少有学生去关注它。通过本课的探究活动，让学生感知其中的奥秘，从而用科学的方法去认识事物，关注生活，激发学生探究的兴趣，提高学生学以致用，解释问题的能力。二、学情分析：四年级学生在观察能力、思维能力、 语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力，本课从学生身边最为常见但又不为重视的现象入手，围绕 “会生热还是会保温” 这两个矛盾的焦点，展开科学探究，通过本课的探究活动，让学生知道生活中所使用的各种材料不会生热； 知道各
2、种不同材料及同种材料的不同状态的保温性能是不同的，并通过研究引发学生更深入的研究和思考。三、教学目标：1、能对观察到的现象进行大胆的猜想，会用实验的方法来验证棉被、棉衣是否生热，并用科学的观点加以解释。2、能积极参与观察实验，愿与他人合作，乐于用学到的知识穿凿条件改善生活。3、了解保温和散热材料的性质和用途，知道某些材料保温、散热的原因。四、教学重点：知道生活中所使用的各种材料不会生热； 知道不同材料及同种材料的不同状态的保温性能是不一样的。五、教学难点：能积极参与观察实验；愿与他人合作；乐于用学到的知识创造条件、改善生活。六、教学方法：观察法实验法七、教学准备：1、学生分组实验材料准备：棉花
3、、毛皮、热水袋、围巾、外套、棉手套、帽子等冬天使用的物品。2、教师准备：纸杯、玻璃杯、塑料杯、金属杯、冰块、实验记录单、温度计、皮筋、热水、多媒体课件。八、教学过程：（一）激趣导课1、师：请同学们拿出你准备的棉手套戴上，我们听一段音乐。（出示下雪穿棉衣的图片，放音乐给小桃树穿棉衣）2、交流：小桃树和人们在冬天为什么要穿棉衣？除了穿棉衣，你还穿什么？现在你们的手有什么感觉？（请同学们摘下手套吧。）3、师：这些热量是从哪里来的呢？猜猜这可能是什么原因？4、师：穿棉衣、戴棉手套、盖棉被为什么会暖和？其中的秘密又是什么呢？今天我们就来学习 20 课它们会生热吗，板书课题。（二）探究活动一：它们会生热吗
4、？（课件ppt ）1、谈话：同学们，我们都有自己的猜测，猜测是否正确呢？我们要通过实验来研究。今天老师给你们准备了一些实验材料，请一位同学说一下都有哪些材料？实验该怎样进行呢？请同学们在小组内讨论制定方案。写到事前准备的实验方案纸上。（出示 ppt ，小组长领表格。）1最新 料推荐2、交流方案：（利用多媒体，展示方案）引 学生 方案 一步完善。3、 探究。（ 1） ： 了保 数据的准确性，你 个 要注意哪些方面？老 同学 几点提示，（ 件ppt 出示 注意事 ）（ 2） ：下面就 同学 利用 些材料分工合作，共同完成 。（ 3）学生 ，教 巡 指 。5、 交流，得出 。（ 1）同学 ，揭开神秘
5、面 的 刻到了，你 ？好，各小 将自己的 拿上来，我 一起来 。（多媒体出示学生的 ） 教 引 学生得出 ， 告 我从你 的数据中，你得到了什么 的 ？（ 2）同学 ，通 才的 你 棉衣棉被会生 ？那我 什么会感 呢？ 生小 ：棉衣棉被不会生 ，但是能保温。（板 ：不会生 保温）（三）探究活 二：它 的保温性能一 ？（ 件ppt 出示）1、 ：那不同材料的保温性能一 ？我 来 研究。（学生根据自己的 看法。）2、 ：看我 大家准 了什么？（展示塑料杯、 杯、玻璃杯、金属杯等） 到前面来 取你 的 材料，3、小 ，交流完善 方案及注意事 。4、听取学生 。5、 ：根据自己的 开展 活 吧！6、回 ：材料不同、保温性能就不同。 随机板 。（四）拓展延伸： ：在生活中 需要散 ， 察人 是怎么做的， 看 片。（ 件ppt 出示） ：想一想 什么做成 种 子？（五） 下研究我 按照自己的喜好任 一 行 ：（ 件ppt 出示）1、有些同学家里养着一些小 物和盆栽的植物，利用 下 察 践， 它 一个保温的方案。2、 爸爸 既 便又保暖的冬衣。板 ：20 它 会 棉衣棉被手套不会生热保温材料不同保温性能就不同2