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1、最新 料推荐6、做个小开关课题6、做个小开关课型时间年月日教学1目、开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。标2、开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。重点观察手电筒的开关教 具 学为每个小组准备 : 一只手难点具电筒和相应的干电池，软设计并制作一个简单的开关，并用它来控制木块 ( 橡皮 ) 一块、图钉两电路。个、曲别针一个，小灯泡一个，小灯座一个、电池盒一个、电池一节，导线若干，红灯、绿灯和黄灯各 1 个。检测题利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路1最新 料推荐6 、做个小开关板书开关连接或断开电路设导体 绝缘体计做个小开关控制红绿灯遥
2、控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等2最新 料推荐一、观察手电筒：教1、观察组成手电筒的各种材料。讨论：在这些材料中，有哪些是导体， 哪些是绝缘体？为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体？学2、观察手电筒的构造。思考：电池和小灯泡是怎样安装的？电路中电流的路径是怎样的？试着标出电流的路径。过3、观察手电筒的开关。观察并操作手电筒的开关， 体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭的。 （教科书提供了一张手电筒内部构造的电路图， 图中表示的是电路断开的时候。 可以引导学程生想一想，如果手电筒的电路是通的，图上的开关该怎样表示?画一画电流是如何从电池的一端通过开关和小灯泡回到电池另一端的。）二、做个小
3、开关：1、给每一组一个断开的电路，讨论怎样设计一个开关。重点讨论：用什么材料来做，怎样控制小灯泡的亮和灭。2、利用身边的材料，讨论并设计制作一个小开关，然后在全班展示交流。3、利用每组准备好的材料，小组合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路。推测一下，什么时候红灯亮，什么时候绿灯亮。（活动目的：用一个开关来控制红绿灯的亮与灭。）4、如果要在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间亮起一盏黄灯的话，应该怎么办 ?（方法：在一个开关控制两个电路的基础上，再增加一个电路，用一个开关控制三个电路。）5、交流汇报：（ 1）在小组活动中发现了哪些问题？（ 2）解决了哪些问题？（ 3）还有哪些问题没有解决？（ 4）一共运用了几种小开关的制作方法？（ 5）自己设计的红绿灯是怎样控制的，和生活中的红绿灯有什么区别？三、延伸与拓展：3最新 料推荐1、介绍几种不同的开关，如遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等。2、布置学生课后调查家里用电器的开关是什么样的，这些开关是怎样控制电路的。教学反思4最新 料推荐5