《小学四年级科学下册第2单元2《多样的天气》名师教案翼教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级科学下册第2单元2《多样的天气》名师教案翼教版.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、最新 料推荐多样的天气探究目标教 学情感目标目 标知识目标教 学复习巩固创设情景方 法启发引导1. 能用文学词语描述天气现象。2. 能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。3. 能设计一组符号记录天气的状况。愿意关注、收集与天气变化有关的信息。能说出自己最喜欢的天气及其原因。3愿意欣赏天气变化的美丽。4愿意收集各种预测天气变化的谚语。能说出两种以上科学描述天气变化的要素。能识别天气预报中常用的图形符号。现代教学自主探究记录汇报引导观察分组合作交流展示激发质疑师生互动表优励缺( 第一课时 )引 1（创设情景） ：师：今天早上起床推开窗，你发现天气如何？你的心情怎入样？出门要准备什么？生
2、自由谈感受一 观看课件： “天气变化”引导学生观察生活中的各种天气变化。探二活动：“描述天气”究 1 请学生回忆文学作品中描述天气的词语。活 2。 回忆我们学过的与天气有关的诗歌。教 动 三活动：“我最喜欢的天气”1 谈话：“你最喜欢什么天气，和小组成员口头交流”2。 记录我喜欢的天学气（可以用绘画或诗歌的形式记录）3。 分组交流我们的记录。4。 各组展示我们记录的天气。过拓一课余收集民间有关天气的谚语，并把它记录下来。展程（第二课时）引1交流我们收集到的天气谚语入探 一怎样知道天气变化的消息究1谈话： 古代人们是怎样知道天气变化的消息的？活2。谈话： 哪些自然现象能预知天气变化？动二活动：“
3、天气谚语”1 用图文方式记录收集到的谚语。（填写书上图表）教拓一说说利用谚语来预测天气变化的优点和不足展学（第三课时）1最新 料推荐引一（ 情景）教 扮演 先 大家播 今天的天气情况 入一 ：“ 代人是怎 知道天气的？”程探1。 引 学生 出多种方法（ 板 ）究 2。 小 交流， 。 （比一比哪 知道的多）活 二交流：“ 播 天气消息”动 三活 : “ 表示天气的 形符号”1 自主 。 2。 分 交流。 3。 准的 形符号。拓一 天气展 自学“科学在 ” 。 2。 介 自学成果。板2多 的天气书 文学 ： 雨 、春暖花开、白雪 、秋高气爽。计我喜 的天气：天气 :“天上 云，地上雨淋淋。”“燕子低 ，大雨不久到。”2