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1、最新 料推荐教学内容：人教版一年级（下册）P52-53 认识人民币知识与能力：1使学生认识小面值的人民币，知道人民币的单位有元、角、分，2、掌握人民币之间的关系：1 元 10 角， 1 角 10 分。过程与方法：1、引导学深入读懂教材， 让学生经历“认识各种小面值的人民币掌握单位间的进率简单换算”的过程；2、在认识各种面值人民币的过程中培养学生的观察能力；3、在取币、摆币活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。培养学生的有序思维能力和灵活应用能力情感态度与价值观：1、感受数学与生活的紧密联系，渗透应用意识；培养学生积累操作、思考、解决简单数学问题活动经验。2、注意培养一年
2、级学生良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。养成爱护人民币的好习惯。教学重点：认识小面值人民币，认识人民币的单位元、角、分，知道进率。教学难点：理解元、角、分之间的进率关系及互化。教学过程：一、导入师：小朋友今天老师带来了一个货架，看看上面都有什么呢？生：有铅笔（ 5 角），橡皮（ 1 元），尺子（ 8 角），胶棒（ 9 角） 文具1最新 料推荐盒（ 3 元 5 角） 本子（ 3 元） 胶带（ 6 角） .师：知道它们的价钱吗？生：一支铅笔的价钱是5 角，一个文具盒3 元 5 角.。师：买这些东西需要什么呢?生：钱师：我们国家的钱叫什么呢?生：人民币师：要使用人民币首先我们要认识人民币，这节课我
3、们一起来认识人民币。二、快乐学习，认识新知。1、认识人民币师：老师想卖一块橡皮谁愿意来买？你拿的是多少钱?生： 1 元师：你是怎么认识1 元的？生: 有一个汉字的壹圆，还有一个数字的1.提示：壹是大写的汉字一，圆是人民币的单位，我们一般写成这个元（板书：元）国徽是我们国家的标志，我们爱护人民币，就表示我们热爱伟大的祖国， 请同学们想想： 我们在生活中该怎样爱护人民币呢？（不乱涂乱画乱折）师：这是一枚硬币，这是多少呢？生：也是 1 元师: 你是怎样认的？2最新 料推荐生：也是有一个1 和元师 : 无论是硬币还是纸币你都是怎么认的？生：都有一个 1 和一个元。2相互介绍认识人民币（小组合作）同桌相
4、互介绍介绍你认识的人民币。提示：一个认一个想，看他说的对不对，认完了交换认一认，比一比哪个组的动作最快，介绍完坐好。（大屏幕出示人民币，让学生说一说是怎样认的。老师随意指学生认）。（设计意图：新课标提倡合作学习，就是为了能让学生人人参与，把学生从旁观者转变为学习的主人。 为此我在这里课中设置了小组合作交流，让学生在小组合作中进行探究活动，既鼓励学生独立尝试，又重视学生间的合作互助， 给学生提供了多向交往的机会， 提高了学生合作学习的意识和观察、分析及解决问题的能力。 ）2认识元、角、分之间的进率。师：老师想问同学们一个问题，1 元和 1 角比谁多？ 1 角和 1 分比谁多？生： 1 元多， 1
5、 角多师：这么多的人民币，我们把它分分类，你想按什么标准分呢？（小组合作完成）小组汇报生 1：按纸币和硬币来分3最新 料推荐生 2：按元币、角币、分币来分师: 所有学生都按这种方法分一分。师：从刚才大家的分法可以看出人民币的单位有哪些？生：元、角、分师：同学们老师的玩具店开张了，谁想买钻笔刀啊？你拿的是多少钱？生： 1 元师：钻笔刀是 9 角，老师没有零钱找你，谁可以把他的 1 元换成角的人民币？生 1：用 1 个 5 角和 5 个 1 角生 2:10 个 1 角生 3:2 个 5 角（强调：都是 10 角）师： 10 角是多少呢？生： 10 角是 1 元师 : 那 1 角能换多少分呢？同桌说
6、一说。生： 1 角能换 10 分板书： 1 元=10 角 1 角=10 分（齐读）我们来听一首和分民币有关的歌曲， 你能猜出是什么歌吗？ 一分钱3、老师请学生当售货员师：我用 1 元钱买铅笔你应该卖给我几支？为什么？生： 2 支，因为 2 个 5 角是 1 元。4最新 料推荐师，你们愿意来买吗？好准备好1 元，看看都能买到什么。（有买橡皮的，有买胶棒的，有买尺子的，有买文具盒的，但是1 元不能买，可以让学生说一说为什么）师：说一说 1 元钱在生活中可以买到什么。（德育渗透： 1 元钱能买到这么多东西，我们的钱都是父母辛辛苦苦挣来的，所以我们要节约，不乱花钱）三、巩固练习1、教材 53 页做一做2、练习十二 1、2、3、4四：课堂小结：今天小朋友们表现的真棒，为自己加加油：嘿嘿，我真棒！课后和父母一起去购物好吗？五、板书设计认识人民币元、角、分1元=10 角1角=10 分5