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1、名校名 推荐宇宙的边疆教案2教学目标一、知识教育目标1引导学生联系实际，了解解说词的特点。2引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。二、能力培养目标1引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。2扩展学生的思维层次和文化素养。三、德育渗透目标激发学生的求知欲和探索精神。重点、难点及解决办法1引导学生联系实际，了解解说词的特点。2引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。活动设计1阅读分析全文结构。2引导学生议论和思考。课时安排2 课时教学过程第 2 课时一、导入新课广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类
2、的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和 “掌握我们自己的命运” 的热情。由宇宙再反观地球， 就是人类的未来之路。二、文本解读1名校名 推荐理解下列语句1从宏观来看， 人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的。2这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。人类对宇宙的探索是本能的， 是人类拥有智慧而必须承担的责任， 也是人类拥有未来的希望。3我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想像。想像经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想像，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的
3、推测。人类探索宇宙所需要的勇气和素质。4因为宇宙中的大部分是空的。惟一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。宇宙大部分是虚空 (当然不是绝对的真空 ) ，所以人类能生活在一个固体的星球上，是非常幸运的。5宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想像，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。宇宙广阔无垠， 地球只是其中的沧海一粟，人类更是渺小。 人类对宇宙的存在也许毫无意义。2名校名 推荐6我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。虽然人类是渺小的，但人类也
4、是伟大的。人类以知识、 智慧和勇气证明了自己存在的价值。三、深入探究1【提问】本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用？【明确】课文补充了许多相关知识，但是更突出的， 是作者抒发自己的思想感情，其中有大段的议论和抒情。如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是随处可见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033 分之一。在日常生活当中，这样的机会是令人羡慕的 。可见天体是多么宝贵”等。2【提问】人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿
5、着人类认识发展的轨迹进行呢？【明确】当然，按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的， 先有宇宙， 次有星系， 再有恒星， 再有行星， 这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词， 由摄影的角度来看， 先整体后局部便于把握， 而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。3【提问】作者对宇宙有怎样的认识？【明确】宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。3名校名 推荐4【提问】作者对人类有怎样的认识?【明确】
6、人类在宇宙中是渺小的， “只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃” ；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。5【提问】课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？【明确】 作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。四、全文总结全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。五、布置作业完成“研讨与练习一、二”。4