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1、西北地区 -教学反思政史地组：韩洁本学期的地理公开课，我所讲的内容是高三复习课-西北地区。1. 本节课的高考要求是： 掌握西北地区的位置、范围。2. 掌握西北地区的地形地势、气候、河流、湖泊、资源概况。3 分析西北地区的工业、农业、交通、经济发展情况。4 分析西北地区的环境问题及解决措施5综合分析西北地区如何实现经济可持续发展、社会可持续发展和环境可持续发展结合这节课的高考目标、及我校的“三步五环节的五思教学”模式，我在课堂的教学设计上有以下几点：一、 诱思及导思的教学环节上，重点让学生讨论复习，从而掌握西北地区的自然地理特征以及导致该地区“干旱”的原因。二、 辨思环节上就西北地区的农业区位条
2、件让学生展开讨论。三、 拓思是本节课复习的重点，通过学习西北地区的荒漠化，要让学生最终掌握人地的协调发展及可持续发展理论。四、 练思环节上，因为近几年的文综高考中，区域地理是必出的题，而且是难题。因此在练习题的设计上重点就往届的高考真题进行有针对性的训练。同时在讲题的过程中，要不断地渗透高考区域题的答题技巧、要让学生有的放矢，该拿的分数一定得拿到。、本节课不足之处：一、学情认识不足。 因为本学期我所带的是美工班的学生，学生的地理知识功底较薄弱。而我在设计这节课的时候没有针对美工班的学生，因此课程的知识点以及练习题的难易度上没有把握好。导致学生上课时听不懂的、不会做的有点多。二、课堂对学生的调动性不够好，在学生不会答，不理解时，我在课堂上有点着急了，因此“教师的一言堂”情况出现了。三、拓思部分本来是这节课的重点，但是课堂上我没有更好的引导学生展开讨论，引出荒漠化的原因及治理措施。今后的改进方面：一、教学设计一定要联系学生实际情况，根据学生的学习程度讲解知识点，切记不要在复习时老是想着面面俱到。要大胆的学会取舍。二、课堂上要学会放手要敢放手。让学生去讲去讨论， 让学生自己去找答案。这样学生更会体会到学习的乐趣，即便是高三复习课也会让学生学的有乐趣，有成就感。第 1页第 2页