《高中语文3.4.1《烛之武退秦师》共3课时第3课时教案(苏教版必修3)10.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文3.4.1《烛之武退秦师》共3课时第3课时教案(苏教版必修3)10.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐 3.4.1 烛之武退秦师共3 课时第 3 课时教案（苏教版必修 3）教学目标知识目标1了解左传的成书过程和基本知识。2、掌握一些文言词语在本文中的用法。3、在掌握字词的基础上熟读成诵。能力目标1、培养学生阅读和理解文言文的能力。2、培养学生初步鉴赏文言文的能力。德育目标学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。教学重点1 、读背课文。2、积累文言词语。教学难点本文详略得当、波澜起伏、善于运用伏笔和照应的写作技巧。教学方法1 、朗读法2、问答法教具准备多媒体教学时数三课时教学过程第三课时 教学目标 1、归纳本文的写作特点。2、归纳文言词语的用法。一：复习旧课1译句
2、邻之厚，君之薄也。 （邻邦的国力雄厚了，你的国力也就相对削弱了）1名校名 推荐 既 封 ，又欲肆其西封，若不 秦，将焉取之。 （晋国在 使 国成 它的 境，又想 它西 的 境，如果不侵 秦国，它将从哪里取得它 求的土地呢？）2 背 二： 本文的主要写作特点： 出示幻灯片 （一） 文章的 构（一）写作特点伏笔与照 得当。 分析略 情 波 起伏。大 境（十万火急）佚之狐荐 之武（一 生机） 之武 牢 （波 ） 公平息 之武的怨气（ 机） 之武出使退 成功（大功告成）子犯建 攻秦（出 危机）晋公再 之以理（一 虚惊）。叙事 略得当。 分析略 三： 文言 的用法1 活用 幻灯片出示 A. 名 做状 既
3、 封 ， 又欲肆其西封 （在 ； 在西 ）夜 而出 （在晚上，当晚）B. 活用 名 君亦无所害（害 ）且君 晋君 矣（恩惠，好 ）C. 形容 活用 名 臣之壮也（壮年）越国以鄙 （ 方， 的地方）共其乏困（缺少的 西）2特殊句式A省略句（ 之武）辞曰： “臣之壮也” （主 ）晋惠公） 君焦、瑕（主 ）夜 （ 之武）而出（ ）敢以（之） 事（ ）晋 （于）函陵，秦 （于）氾南（介 ）B倒装句 以其无礼于晋（于晋无礼介 短 后置）且 于楚也（于楚从属同上）佚之狐言于 伯（于 伯言同上）何 之有（有何 前置）C 判断句3 通假字 无能 也已（矣）共其乏困（供）秦伯 ，与 人盟（悦）失其所与，不知（智
4、）4。 古今异 行李之往来( 行李，古 ：出行的人；今 ：出 所 的包裹)若舍 以 道主2名校名 推荐 ( 以 ，古 ：把作 ；今 ： )微夫人之力不及此。( 夫人，古 ：那人；今 ：一般人的妻子)亦去之( 去，古 ：离开；今 ：往，到)5完成 后 ，一 多意以其无礼于晋( 因 ， )敢以 事( 拿，用，介 )越国以鄙 ( 表 承， )焉用亡 以陪 ？( 表 承， )若舍 以 道主( 把，介 )今急而求子( 才， ，表 承 )夜 而出( 表修 ， )若亡 而有利于君( 表 承， )朝 而夕 版焉。( 表 折， )子亦有不利焉。( 气 ，表 述 )焉用亡 以陪 ？( 疑 副 ， 什么 )若不 秦，将焉取之(疑 副 ，怎么能 )且焉置土石(疑 代 ，哪里 )以俟夫 人 者得焉(代 ，之 )永之人争奔走焉(兼 ，于此 )四：小 本 五：布置作 1 背 全文2 勾践 吴3