《高中语文3.4.5《秋水(节选)》共1课时教案(苏教版必修3)10.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文3.4.5《秋水(节选)》共1课时教案(苏教版必修3)10.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐3.4.5 秋水 ( 节选 )共 1 课时教案（苏教版必修3 ）教学目的：1、理解课文阐发的人生哲理，力戒骄傲。2、学习对比的方法。3、理解重点词语和句式。4、背诵课文。教学设想：教时：一课时。重点与难点：学习重点词语、句式和对比的方法，理解文中阐发的人生哲理。教法：1、自读、研讨，疑难处教师作适当讲解、点拨。2、利用内容和结构的特点，指点背诵的方法。3、指导学生理解、积累和正确使用成语“望洋兴叹 ”、 “贻笑大方 ”。教学过程：一、导入：小学时学过唐代诗人王之涣的千古绝句登鹳雀楼。（背诵）“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”前两句描绘出一幅辽远壮阔的山河图，气势宏
2、大，笔意高远。后两句富有哲理：想要穷尽目力遥望千里，还须再登上一层高楼。启示：山外有山，天外有天，站得高才能看得远。现实生活的确如此，人的认识是有限的。如果做井底之蛙，沾沾自喜，骄傲自满，只会贻笑大方。这个道理，在先秦诸子散文中就已有阐述， 下面我们就来学习一篇选自 庄子 的散文片段节选 秋水 。（板书课题）二、作者介绍： 庄子，名周 (约公元前 369 年 - 约前 286 年 ),战国时代哲学家 ,散文家 , 宋国蒙城（河南商丘县附近） 人，大约与孟子同时而稍后。 曾任蒙漆园吏， 但不久辞去，不愿和统治者合作。史记上说， “楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相 ”，可庄周并未接受， “宁
3、游戏污渎之中自快， 无为有国者所羁， 终身不仕。（读第二教材 P116）（庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵，宁其生而曳尾涂中乎？ ”二大夫余曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”翻译：庄子在濮水钓鱼，楚国国王派两位大夫前去请他（做官），（他们对庄子）说：“想以管理全国的重任相委任。”庄子拿着鱼竿没有回头，说：“我听说楚国有一只神龟，死了已有三千年了，国王用锦缎包好珍藏在宗庙里。这只神龟，它是宁愿死去留下骨头让人们珍藏呢， 还是情愿活着在烂泥里摇尾巴呢？”
4、两个大夫说： “情愿活着在烂泥里摇尾巴。”庄子说：“请回吧！我要在烂泥里摇尾巴。”）庄周一生贫困，他身居陋巷，向人借粮，自织草鞋穿粗衣和破鞋子，甘愿闲居独处。他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄。庄子认为世间一切事物并无1名校名 推荐本 区 ，无 大小、 、寿夭、生死、善 、得失、荣辱都是相 的。庄子思想比 复 ，基本上属于主 唯心主 ；主 保身、全生、养 、尽年。庄子的思辨的哲学智慧常常令人神往。代表作庄子， 存 33 篇。庄子散文是 国中最重要的散文成果之一。它的文章写得汪洋恣肆，不拘 墨， 化无端，充 了浪漫主 色彩和 郁的 意。三、整体感知，梳理 言知 。1范
5、 。正音：灌 ( ,注入 )泾 ( ,同“径 ”)涘( ，水 )渚 ( ，水中的小 地 )望洋 ( ，仰 而望的 子 )难 ( ， 以 )旋 ( ，掉 )殆 (，危 )2学生朗 文至“尽在己 ”。梳理 言知 ： 1、重点字 。灌、涘、渚、焉（ 气 ，无 ）2、通假字： （同“径 ”，直。） （同 “辨 ”，分辨，辨 。） 活用。 (名状，随 令，按 )美（形名，美景）古今异 。河 (古 ， 特指黄河。今 ， 天然的或人工的大水道， 泛指河流 )于是 (古 ，在 ， 候；今 ，表承接)3学生朗 文至 “尽在己 ”。梳理 言知 ： 重点字 。 活用。 东 (名状，向 ) 面 (名 ，面 )少， (
6、意 ， 少，小看； ， )古今异 。至于 (古 ，到了；今 ，表示达到某种程度或表示另提一事 )北海 (古 ，北方的大海；今 ，我国一部分海域， 即 海的北部 ) 面 (古 ， 面朝 ； 今 ， 东边 )面目 (古 ， ；今 ， 的形状，相貌 )大方 (古 ，深明大道的人，或 通某种学 的人；今 ，不吝 ；自然，不拘束；不俗气)特殊句式。定后: 道百 ; 前 :以 莫己若.我之 也 .被 :吾 笑于大方之家.固定格式：1吾非至于子之 ， 殆矣。（“非 ” ，表示假 ， ：“不是就”。）2 且夫我 少仲尼之 。（“且夫 ”，再 ，而且，用于承接上文，引出另一 意思。） 3 吾 笑于大方之家. (
7、 “ 于 ”,被 所 ) 成 。 1 望洋 (望洋，仰 貌，抬 向上看的 子。本 指在 大的事物面前感 自己的藐小，今多比 要做一件事而力量不 ，感到无可奈何) 2 笑大方 ( 笑大方： 内行 笑) 3 大方之家（指学 渊博或 精于某种技 之人）四、理解思想内容。 ： 寓言故事包含哪些道理?（启 学生敞开思路，大胆 表看法）提示：下述 点都符合文意。1 山外有山，天外有天，人 自知之明；2 受益， 招 ；3 自大由于无知；4 知耻近乎勇；5 克服主 主 ，防止片面性；6 有比 才能有 。四、指 背 。 文 构 ， 次清楚，可采用关系法背 。先划分 次，概括 意。第一 上有两句，第一句写黄河的壮 ，第二句写河伯 傲自 。两句之 的 接 是“于是焉” 。第二 也是两句，第一句写北海的广 ，第二句写河伯自愧弗如，也用 “于是焉” 合。利用关系法把握 言 构，有利于背 。 可采用排 法。 文用 比方法写河伯 的前后 化。可提取、排列两相 照的 ：1 河与海的比 ；2 河伯 的 化。 后 介 了 法。所提的三个 恰好 三个内容要点， 性 。运用此法掌握内容梗概，利于背 。2名校名 推荐课上背诵练习： 个人默记一两篇后， 由老师带领集体背诵。 集体背诵好 互相提醒 脑记耳听口诵可加强记忆。五、布置作业。1笔译全文。2写读后感。3