《高中语文4.1.1《季氏将伐颛臾》共3课时第3课时教案(苏教版必修4)7.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文4.1.1《季氏将伐颛臾》共3课时第3课时教案(苏教版必修4)7.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐4.1.1 季氏将伐颛臾 共 3 课时第 3 课时教案（苏教版必修4）教学目 1.初步了解孔子的政治主 及孔子思想在当 的地位、影响。2.能 出“是、疾、止、 、 ”五个 的 ；了解两个句式：“无乃 与”“何以 为 ”。3.熟 文并背 文。教学重点文言 的理解 及文言句式特点的掌握。教学 点孔子鼓吹礼治，主 以德服人的基本政治主 的理解。教具准 投影 、 音机、投影胶片、教学磁 安排3 课时教学 程第三 教学要点 做 ， 文言知 ， 全文 行小 。教学步 一、 复 背 。抽 2 3 名同学背 。二、 提供下列材料 学生，教 适当解 其中 懂的 句， 学生拿 文和材料比 ，从而 一步
2、了解孔子的政治思想，以突破本文的 点。投影：1名校名 推荐材料 1：子曰： “为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。”（论语 为政）材料 2：子曰： “道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ”（论语 为政）材料 1：注释北辰：北极星。共：同 “拱 ”，环抱，环绕。 译文 用道德来治理国政，自己便会像北极星一般，在一定的位置上，别的星辰都环绕着它。材料 2：注释道：引导。格：亲近归附之义。 译文 用政法来导引他们，使用刑罚来整顿他们，人民只是暂时地免于罪过，却没有廉耻之心；如果用道德引导他们，用礼教来整顿他们，人民不但有廉耻之心，而且人心归服。要求结合课文比较，进一步明确
3、孔子的主要政治思想。学生讨论、发言。明确：课文和两则材料结合起来分析，可归纳出孔的主要政治思想是：修文德，以德报人，反对法治，主张礼治，反对武力征伐。三、分类归纳总结文言知识1词类活用找出下列句子中活用的词语，并说明活用的情况。故远人不服，则修文德以来之；既来之，则安之。答案：来、安，使动用法2特殊句式翻译下列句子，并注意加点词的用法。无乃尔是过与是社稷之臣也，何以伐为答案：恐怕该责备你吧！这是国家的臣属，为什么要攻打它呢？3一词多义，结合完成练习三2名校名 推荐资料显示（投影或多媒体）1.是例句 出处 释义世无孔子，谁能定是非之真正确，与 “非 ”相对是社稷之臣，何以伐为季氏将伐颛臾这同行十
4、二年，不知木兰是女郎木兰诗判断词，是2.疾例句 出处 释义君有疾在腠理，不治恐将深扁鹊见蔡桓公病君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞季氏将伐颛臾厌恶、痛恨老臣病足，曾不能疾走触龙说赵太后快、急速会长老，问之民所疾苦西门豹治邺疾苦、痛苦声非加疾也，而闻者彰劝学 强庞涓恐其贤于己，疾之史记 孙膑传妒忌3.止例句 出处 释义陈力就列，不能止者季氏将伐颛臾停止河曲智叟笑止之曰愚公移山禁止、阻止一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨狼 只是、仅仅4.见例句 出处 释义昨夜见军帖，可汗大点兵木兰诗看见曹刿请见 曹刿论战召见冉有、季路见于孔子曰季氏将伐颛臾拜见、偈见秦诚恐不可得，徒见欺廉颇蔺相如列传表被动，相当于“被 ”风
5、吹草低见牛羊敕勒歌xi n，出现3名校名 推荐谡大笑曰：“汝真女子之见！ ” 失街亭见解、见识5.过例句 出处 释义臣请缚一人过王而行晏子使楚走过、经过过犹不及 论语 先进 超过以其境为清，不可久居小石潭记过分、过于是谁之过与季氏将伐颛臾错误、过失（名）无乃尔是过与季氏将伐颛臾责备且尔言过矣季氏将伐颛臾错（形）故尝与过宋将军大铁椎传拜访、访问三、小结同学们，我们学习论语 ，不仅学习了其中的一些文言知识，还了解了孔子的政治思想。修文德，以德服人，反对谋动干戈进行武力征伐，在内部创造一个平等、安定的政治局面，使人民安居乐业。这种思想不照样适用于我们今天吗？我们现在正处在社会主义建设时期，同样需要一个安定、和平的政治局面。因此，我们应刻苦学习，掌握知识，为创造一个长期安定、和平的政治局而努力。四、布置作业预习寡人之于国也板书设计 季氏第一次对话：阐述反对讨伐的三条理由将伐孔子颛臾第二次对话：指出两位学生没有尽职尽责爱国爱民 三次目光深邃对话 第三次对话：正面提出自己的政治主张的政治家延伸阅读 阅读读本中的子路、曾皙、冉有、公西华侍坐，完成下列题目。1孔子为什么笑子路？文章描写的孔子是怎样的一个形象？2四位学生的性格各是什么？4名校名 推荐3从中进一步体会论语通过记录言行，刻画人物神态和性格的语言特点。5