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1、名校名 推荐3.4.3廉颇蔺相如列传共4 课时第 3 课时教案(苏教版必修 3)教学目的一、 廉 、 相如思想品 的可 之 ， 培养机智勇敢的品 和以大局 重的 国主 精神。二、体会 篇 文善于剪裁和 材料的方法以及用 言、行 揭示人物性格的表 手法。三、重点学 文中的一些文言多 和 活用 象。四、了解作者司 迁的生平和他的著作史 。教学 想一、本文故事性很 ，可以先布置学生 ， 要求学生 照理解和使用工具 ，初步了解 文中三个故事的大意。二、重点 解与 相 合。 于重点 ，如： 、徒、幸、引、 、使、亡、 、奏、 等，要 合 境 清楚，并通 来巩固 些 。古今异 ：指示， 束；名 活用 ：刃
2、、衣、舍、前等；使 用法：完、急、破、 等；虚 ：以、之；被 句和判断句等，都要一一 清楚，并适当 充一些 ，以巩固所学的内容。教学 数四教 教学 程第三教 一、 复 。（出示小黑板）解 下面句中加点的 。乃前曰：“璧有瑕”（上前）相如因持壁却立（因，于是。却：退） 大国之威以修敬也（ ：尊重；修敬：整 礼 表示敬意。）舍相如广成 舍（舍：安置住宿。 舍：招待 客的 舍。）辨析加点虚 。相如度秦王特以诈佯为予赵城(用)今以秦之强而先割十五城予赵(凭 )以且以一璧之故逆强秦之欢,不可 (因为 )传以示美人(把 )二、 第三部分（一段）。要求学生 照注 自 并 一部分后，研 下列 。 一部分写的内
3、容是什么？要求用四个字概括。明确： 池之会。 一部分可以分几个 次？要求用四个字概括 意。”明确：分三 。 第段 一 ： 王赴会； 第段 第二 ： 池斗争。 第段：斗争 果。 析第一 （第段）。“ 池之会”是在什么 的背景下 行的？明确：是在秦国攻打 国一再 的形 下 行的。 （要求学生翻 加点 ：其后（以后）秦伐（攻打） ，拔（攻下）石城。明年（第二年）复攻 ， 二万人。秦王在 的情况下， 何欲与 王“ 好”， 行“ 池之会”？1名校名 推荐明确：军事斗争辅以外交斗争，从外交上进一步迫赵投降。赵王赴会时作好了哪些准备？明确：一方面相如随从保驾，另一方面廉颇作后盾，并作好了最坏的打算。（“三十
4、日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”）讲析第二层和第三层（第、段）秦王怎样侮辱赵王的？从哪些字可以看出来？明确：从“秦王饮酒酣”“令赵王鼓瑟”中的“酣”和“令”两个字可看出来。“酣”字写出了秦王的趾高气扬、盛气凌人的神态；“令”字表示秦王自命高赵王一等（注意：秦与赵同为诸侯，地位应该是平等的），且要写进秦的史册，这是明目张胆对赵王的侮辱。面对秦王的侮辱，相如怎样与之针锋相对的？明确：首先，蔺相如上前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆瓶秦王，以相娱乐。”（要求学生翻译这一句：赵王听说秦王善于演奏秦地的音乐，请（让我） 献上一个盆瓶给秦王（敲打），来互相娱乐。“为”wi，动词，演奏）其次，相如以拼
5、命和秦王斗争。秦王不肯，相如又“跪请”，秦王还不肯，相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”（要学生翻泽这一句：你我相距不出五步，我简相如能够拿头颈的鲜血溅到大王的身上了！）再次，相如以“张目叱之”，使秦王的左右“皆靡”。在这种情况下，秦王被迫一击飒。最后，相如又顾召赵御史书，以牙还牙。秦王一计未成，又提出“请以赵十五城为秦王寿”的无礼要求，相如又如何对策？明确：相如针锋相对，以攻为守，提出同样要求：“请以秦之咸阳为赵王寿。”咸阳是秦的都城，其价值在赵十五城之上。“渑池之会”的结果如何？明确：一是秦终不能加胜于赵；二是秦也不敢动兵。可以说，渑池之会是赵的胜利，秦的失败。这一段迸一步表现了相如大智大勇的品质。三、布置作业。熟读第三部分。完成“思考和练习”四和五。预习第四部分。2