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1、名校名 推荐教学案科目 :主备人 :备课日期：赏析作品形象内涵(四 )课题 课时 计划上课日期 第 周 综合训练教学目标教学重难点教学流程内容 板书关键点拨加工润色怀霜许俊文在我的记忆里，霜总是和生活的艰难紧紧连在一起。幼时家境贫寒，常为衣食发愁。秋夜里，只要一听到大雁的叫声，母亲的脸上就会浮起一层愁云。大雁嘎咕一叫，霜就随着到来了。在我的印象里，母亲最听不得雁叫，寒雁一叫，她就没有了睡眠，倚着床头轻轻叹息。尽管她的叹息声压得很低，但熟睡中的父亲还是感觉到了，他心事烦乱地翻着身，然后兀自坐在黑暗中，一口接着一口把烟锅抽得 嗞嗞 直响。母亲有些于心不忍，悄悄掀开草帘的一角，朝窗外看了看，外边黑得
2、像一口古井。她缩回了身子，温温地说，再迷盹一会儿，到时辰我叫你。嗯。父亲含糊地应着，然而他还是摸黑下了床。不一会儿，院子里便响起嚓嚓的磨镰声。这时，母亲摸索着燃起油灯，从油漆斑驳的柜子里翻出一件破旧的棉衣，借着微弱的光亮，一针一线地缝补着。好静好长的 “ 白露为霜 ”之夜哟，父亲嚓嚓的磨镰声总是在寅时响起，母亲昏黄的小油灯总是伴着一声声无奈的叹息，那过客似的雁声总是轮番给我的梦投下一片片阴影。忽一夜，诉愁的雁声消失了，我蜷曲在土炕上，一觉醒来，但见母亲的小油灯依然亮着，而疲惫的母亲却靠着床头已打起了微鼾，长长的麻线仍缠绕在手上。在她的枕边，摆着几双新做的棉鞋和几顶红色绒帽。绒帽是带有焐耳的那一
3、种，想必是父亲卖山草为他的儿女买回的。我悄悄地从被窝里抽出一只手，抓一顶扣在头上，一种少有的激动折磨着我脆弱、敏感的神经，我第一回失眠了。万籁俱寂的寒夜里，一缕游丝般的鸡鸣起自远处，亦逝之远处，然而母亲还1名校名 推荐是听得十分真切，她 掀起窗上的草帘，一股寒光注 了屋子，那光白中泛青，像是从刀刃上 出的，自然有了某种逼人的硬度。月亮好亮啊！我意 模糊的咕 了一声。母 没有理会我，她垂手立在窗前，好像在埋怨 ，又好像是自 ， 么 的霜，怎么就穿一双草鞋呢？我猛然想起梦中的磨 声，想起踏霜 山的父 ，在 霜天霜地里，他手中 舞的那柄草 ，此 又不知响在哪一个山坡？草帘垂落，屋子里复 于黑暗，艾蒿
4、的苦香和烟气从灶膛里 出来，在老屋里四 弥漫。那是母 在 她的儿女准 早餐。此 ，我小小的心里，盛 了 不清是 寒的温馨， 是温馨的 寒，仿佛有一簇 焰投射在冰 上，有一种凄凉的暖意在我的心中 曳，并将我的身心 地包裹着。 种来自阴阳两极的气息，在我的身上悄悄地融合， 和出一种平 、冲淡的品性。我在日后漫 的人生之旅中，含辛而不 其苦、啖 犹思世道之 可能就来自它吧。那条布着霜痕的毛道，从我的豆村通往二十里外的一座古 去，我在 条毛道上整整走 了五年的求学 光。关于 条毛道的 多 遇和感触，大都已被 月的 深深地掩埋了，唯独那 霜，至今依然留在我的 里。一个人踏霜而行，呼吸着芒刺般冷凝的空气，
5、心是异常明 的。此 ，天上 河一抹，七星低垂，一如 的霜月 瘦瘦，不知是操 度， 是愁 ，它没有夏月的 朗，秋月的 融， 走出地平 就衰老了， 薄的身影使人担心它能否走完 寒霜的旅程。霜月仿佛并不介意自己衰微的生命，它将 有的一点光投洒在我的身上，而且 毫没有希 答之意。 瘦、衰微的月儿，多像我那“ 白 望霜天 ” 的慈母，她 是在每一个寒 的霜晨默默地 我弄炊，默默地把家中最好的食物装 我的 囊，然后默默地把我送到村外，默默地立在霜痕斑 的石 上，目送着我踏着那条通往古 、通往希望所在的毛道有一天，我 着 瘦的霜月，走 溜滑的霜 ，踏着寒霜 的毛道走向梦幻般的 方。此一去行踪 忽，山高水 ，
6、故 遂成了梦中的幻影；此一去所求多多，所得了了，每一步都走得十分沉重，走得十分 。 ，我望一眼 穹的霜月， 几声 山的寒樵，胸中便 来一股温温的情愫。也 我的 一无所 ，也 我的期冀无法捕捉，但是，我不能停下越走越沉的脚步，尽管我的身后没有鞭子。只有孜孜地追 。背 着 霜月，聆听着悠悠樵声7从全文看，作者主要是从哪两个方面“ 霜”的？ 加以 。答：父母在霜天 家庭操 ；我踏霜求学。解析可划分一下 次：第一段是 写，从第二段至第五段写父母的辛 ，第六段写我踏霜求学。2名校名 推荐8解释下列两句话在文中的含意。(1)这种来自阴阳两极的气息，在我的身上悄悄地融合，调和出一种平实、冲淡的品性。十分贫寒
7、的物质生活和极其温馨的家庭亲情结合在一起影响着作者，使他形成朴素、淡定的思想性格。解析可抓关键词 “阴阳 ” ，分析出各指什么。(2) 我不能停下越走越沉的脚步，尽管我的身后没有鞭子。答：人生困苦、追求艰难，但故乡和亲情鼓励支撑作者永不放弃。解析 可从原因角度阐释。9文中刻画的“霜月”和“母亲”两个形象有哪些相同的特点？作者描写这两个形象表达了什么样的感情？答：相同特点：纤瘦单薄、倾力付出、默默关爱、不图回报。表达感情：对故乡、童年的怀念，对母爱的依恋，感激、赞颂。解析该题是分析人物形象与主要物象的共同特点。概括时要从外在形象特征和内在形象特征两方面进行，分析情感应兼顾这两个方面的形象。10总
8、览全文，完成下面问题。(1)第二、三段在记叙中运用了多处细节描写，试举一例分析这样写的好处。示例一：“他心事烦乱地翻着身，然后兀自坐在黑暗中，一口接着一口把烟锅抽得嗞嗞直响。”将父亲为全家衣食发愁的心境真切地描摹了出来，为下面连夜磨镰、踏霜进山打草作铺垫，表现父爱的深沉。示例二：“但见母亲的小油灯依然亮着，而疲惫的母亲却靠着床头已打起了微鼾，长长的麻线仍缠绕在手上。”将母亲为儿女日夜操劳、疲惫至极的形象生动地描摹了出来，与上文的叹息和下文的弄炊送行呼应，表现母爱的深挚。解析先找准细节描写，再联系如何描写父母进行分析。(2) 结尾段在文中有什么作用？答：结尾段照应前文，点明中心，表达对亲情的依恋，引发读者联想。解析 从结构、内容两方面作答。作业识记作品形象内涵有关知识布置3