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1、考核评价机器人技术应用实行过程考核和最终考核两个阶段相结合的全程化、个性化的课程考核方案。课程考核注重过程考核，变传统的一次性总结评价为以学生为中心的综合性评价，评价涵盖学生的知识掌握程度、技能水平、职业素养、团队协作能力等。同时积极鼓励学生自评和互评，体现考核的公平、公正、客观、实际。1、过程考核：70%在学生学习过程中，以学习项目的每个工作任务为单位，以工作任务完成情况作为考核依据，并注重教学过程中学生的专业能力、方法能力和社会能力考核。过程考核成绩的构成如下表所示。考核项目优良一般评价学生评价老师评价项目计划决策（20%）项目计划合理，实施准备充分，实施过程中有完整详细的记录。项目计划合
2、理，准备充分，实施过程中有记录。项目计划比较合理，实施准备较充分，实施过程中不做记录。项目实施检查（30%）在规定的时间内能完成项目。规格高无任何缺陷操作过程，动作规范。在规定的时间内能完成项目。规格符合要求无明显缺陷操作过程，动作较规范。在规定的时间内基本能完成项目。规格基本符合要求，操作过程基本理解。项目评估总结（20%）能完整的总结项目的开始、过程、结果，准确总结分析制作结果正确回答思考问题。能完整的总结项目的开始、过程、结果，较准确总结分析制作结果能够回答思考问题。能完整的总结项目的开始、过程、结果，基本准确总结分析制作结果能够基本上回答思考问题。职业素养遵守时间（5%）不迟到，不早退
3、，中途不离开项目实施现场。不迟到，不早退，中途不离开项目实施现场不得超过一次。有迟到或早退现象，中途离开项目实施现场超过2次。标准操作（10%）严格按照器件操作规范每一次操作，进行日常保养，态度认真。按照器件操作规范每一次操作，进行日常保养，态度较认真。经提示能够按照器件操作规范，进行日常保养，态度较认真。团队协作（10%）配合很好，服从组长的安排。积极主动，认真完成本项目。配合交好，能够按照组长的安排完成本项目。能与同学配合完成本项目。语言能力（5%）积极回答问题，条理清晰，声音洪亮。积极回答问题，条理清晰，声音较大。能够回答问题，声音洪亮。2、最终考核：30%最终考核通过小组竞赛的形式展开。在课程结束后，为了检验学生的学习效果，安排了各小组之间的专题竞赛。竞赛题目可由老师灵活设计，比如XXXXXXXXXXXXX、XXXXXXXXXX、XXXXXXXXX等。比赛制定评比规则和评分标准，并邀请课程组成员教师作为评委，极大地调动了各小组完成任务的积极性和主动性，也为省级、国家级技能竞赛做准备。