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1、小学数学五级教研组工作计划小学数学五年级教研组工作计划 小学数学五年级教研组工作计划一. 加强教研组建设。1、认真落实我校的校本教研活动，力争形成浓厚的校本研究氛围。本学期继续将课堂教学研究作为校本研究的主要内容，在针对性、相关性、活泼性、思考性、实践性上下功夫。以教师的实践课案例为载体，问题为核心，通过全组教师的评议，将教学中发现的问题作为每位教师行动研究的主题，创出校本教研的特色 , 争创优秀教研组。3、开展青年教师向老教师学_、青年教师向党员教师学_的活动. 我教研组共有 10 名教师 , 其中经验丰富的老教师 3 名, 党员教师 4 名, 本学期日常教学中要发挥每人潜能 , 充分发挥老
2、教师及党员教师的先锋作用 , 使青年教师无论在业务上还是思想上都能有巨大的飞.4、定时按量进行教研组活动 , 认真开展有关教学的各种讨论学_ , 特别是要进行教材的分析研究 , 集体备课 , 案例分析 , 教学安排等问题的讨论与研究 , 使教研活动成为每位教师的自发需求 .二、切实转变观念，全面提升课改水平。1、深刻领会课程标准的精髓与要求。本学期继续加强学_数学新课程标准，做好新课标的“回头看”工作。每位数学教师都应努力将课改理念转化为自觉的课堂实践的思想基础，做到理论与教学实践相结合。并处理好继承与创新的关系，正确把握接受性学_和探究性学_、展示课与常态课、热闹活泼的环境与安静沉思的氛围、
3、问题讨论式的师生互动与教师单向的逻辑推理演绎、丰富的多媒体与常规板书、减轻过重的课业负担与学_上的刻苦钻研精神等的关系。2、科研引领是推进课改的有力手段。继续围绕新课程理念下小学数学有效教学策略开展研究活动，结合课改，联系实际，将课题研究落实到日常的教学工作中。3、课堂是落实课程改革的主阵地。努力追求真实、有效、高效的课堂。要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，落实学生必须掌握的知识和技能，处理好“课前预设与课中动态生成的关系”。努力锻造课改精品课，注重提高常态下课堂教学的水准。4、关注评价改革 , 做到基础性目标和发展性目标并重，保证教学行为改革和教学效果的统一。
4、特别要关注对学生个性发展的评价。提倡学_评价的多样性、趣味性、层次性和开放性，引导学生积极主动地参与学_活动，形成勤思索，爱动手，敢说话，善质疑，能静能动，同协作、共分享的学_素养。三、抓实常规，推进校本教研。1、规范教学管理。教学要讲究实效，每位教师都要认真钻研教材，精心备课。备课要了解学生的已有知识和经验，取人之长、补己之短，不断充实和完善自己的教案。要善于反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案。2、切实减轻小学生过重的课业负担，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，学生的课业负担要合理、适度，练_设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。作业要精心挑选，精心批改。一
5、、指导思想：二、学生情况分析：三、全册教材分析全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。教学目标：知识与技能：1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程 ; 经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。3、经历
6、用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流 ; 能按要求完成相关的折线统计图。数学思考：2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。4、在学_用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念。5、在学_统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。解决问题：1、从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值。3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提
7、高合作交流的能力。4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。情感与态度：2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识。3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系。创设愉悦的教学情境，激发学生学_的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。课堂训练形式的多样化，重视一题多解 , 从不同角度解决问题。加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。四、学_方式：1、预_教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。2、通过查阅资料找出解决问题的方法。一. 加强
8、教研组建设。1、认真落实我校的校本教研活动，力争形成浓厚的校本研究氛围。本学期继续将课堂教学研究作为校本研究的主要内容，在针对性、相关性、活泼性、思考性、实践性上下功夫。以教师的实践课案例为载体，问题为核心，通过全组教师的评议，将教学中发现的问题作为每位教师行动研究的主题，创出校本教研的特色 , 争创优秀教研组。2、组织引导教师自觉学_刊物上有关课改的经验和先进的理论，以更好地指导课堂教学改革。每位教师继续做好教改信息的摘录工作，青年教师更应高标准、严要求，勤反思，勤小结，增强争先创优意识。3、开展青年教师向老教师学_、青年教师向党员教师学_的活动. 我教研组共有 10 名教师 , 其中经验丰
9、富的老教师 3 名, 党员教师 4 名, 本学期日常教学中要发挥每人潜能 , 充分发挥老教师及党员教师的先锋作用 , 使青年教师无论在业务上还是思想上都能有巨大的飞.4、定时按量进行教研组活动 , 认真开展有关教学的各种讨论学_ , 特别是要进行教材的分析研究 , 集体备课 , 案例分析 , 教学安排等问题的讨论与研究 , 使教研活动成为每位教师的自发需求 .二、切实转变观念，全面提升课改水平。1、深刻领会课程标准的精髓与要求。本学期继续加强学_数学新课程标准，做好新课标的“回头看”工作。每位数学教师都应努力将课改理念转化为自觉的课堂实践的思想基础，做到理论与教学实践相结合。并处理好继承与创新
10、的关系，正确把握接受性学_和探究性学_、展示课与常态课、热闹活泼的环境与安静沉思的氛围、问题讨论式的师生互动与教师单向的逻辑推理演绎、丰富的多媒体与常规板书、减轻过重的课业负担与学_上的刻苦钻研精神等的关系。2、科研引领是推进课改的有力手段。继续围绕新课程理念下小学数学有效教学策略开展研究活动，结合课改，联系实际，将课题研究落实到日常的教学工作中。3、课堂是落实课程改革的主阵地。努力追求真实、有效、高效的课堂。要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，落实学生必须掌握的知识和技能，处理好“课前预设与课中动态生成的关系”。努力锻造课改精品课，注重提高常态下课堂教学的水准。
11、4、关注评价改革 , 做到基础性目标和发展性目标并重，保证教学行为改革和教学效果的统一。特别要关注对学生个性发展的评价。提倡学_评价的多样性、趣味性、层次性和开放性，引导学生积极主动地参与学_活动，形成勤思索，爱动手，敢说话，善质疑，能静能动，同协作、共分享的学_素养。三、抓实常规，推进校本教研。1、规范教学管理。教学要讲究实效，每位教师都要认真钻研教材，精心备课。备课要了解学生的已有知识和经验，取人之长、补己之短，不断充实和完善自己的教案。要善于反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案。2、切实减轻小学生过重的课业负担，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，学生的课业负担要合理
12、、适度，练_设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。作业要精心挑选，精心批改。3、特别关注弱势群体，关爱“学困生”，建立学困生档案，制订切实有效的帮困措施并落到实处。要充满爱心，耐心细致地对待学_有困难的学生，鼓励他们树立信心，他们改进方法，促使他们进步。一、指导思想二、工作思路贯彻基础改革精神，坚持“面向全体学生，促进全面发展”，积极推进教学改革，促进教师专业发展，进一步提高教研活动质量。三、工作重点1、探索学科教学规律，积极开展校本教研，促进教研活动的深化，并通过扎实有效的教研工作，把转变观念、提高教学质量落到实处。继续开展多渠道的教师培训工作，指导教师领会新课程的教学理念，探索新课程的教学中如何提高地理教学质量的途径和方法。3、积极推进高中课程改革指导教师领会高中新课程的教学理念，积极开展教师培训工作，探索高中新课程的教学模式、教学方法。