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1、小学英语公开课听课心得小学英语公开课听课心得 PAGE PAGE # 小学英语公开课听课心得课堂是那么的优秀，几位老师以Let s learn 展开教学，通过复 _旧知识、展示新知识并配合当堂练_构建整堂课。为我们英语组教 师提高提供了一次不可多得的学_机会， 尽管学生水平不一，几位教 师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学_借鉴的东西， 下面 谈一谈自己的听课心得：首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质的要求。老师既注重学生主体 参与又重视了学生个性健康和谐的发展， 最大限度激发了不同层次学 生的学_热情，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，
2、我特别注 意了老师们在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学 生积极性的方式，而且，互动模式多样，采用看图、看动画的模式或 创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学_的兴趣，营 造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。其次，几位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学_策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡 到“会学”上来。一位老师对a层次的学生采用师生对话引出新课内 容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，并且在 每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中；年轻教师针对b层次的学生则采用温故而知新过渡到新课知识，教学目的明确，重难 PAGE P
3、AGE # 点突出，多媒体课件制作精美，容量也相当大。我个人认为倘若老师 能稍微放慢教学节奏，删除部分内容，留给学生足够思维空间，让b层次的学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。再者，几位老师根据班级中不同层次的学生，有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并根据_题的难易程度提问不同层次 的学生。让a层次的学生引领其余层次的学生，促进他们的参与意识， 达到学会学_的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上体会学_ 的成功与成就感。一位老师是注重针对a层次的学生灵活性题目的训 练，开发其创造性思维，通过 pair work合作学_、共同讨论，巩固 所学知识，灵活运用知识，培养学生探究学_的
4、能力。一位老师针对 b层次的学生先打好基础，适当降低了教学难度，给足情景和关键词 来操练，帮助中、差生消除了自卑感，缩小不同层次学生之间的差距， 做到循序渐进，行之有效。最后，几位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现两位老师基本有以下几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解 从而学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体等多种手段 辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授 课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充头。通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在 教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学？最大限度地为不同 层次的学生提供适合他们的学_时空和学_平台。我们应该承认学生 的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生，理解学 生，实事求是地分析学生的学_现状。在教学中要激发学生兴趣、求 知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的进步点，提供好的学_方法， 创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。两位老师的确有许多 值得自己学_和借鉴的东西，相信通过自己的不断努力，一定能拉近 距离，不断进步。