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1、（2）两步分数乘法应用题教学目标：1、使学生掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法的两步应用题。2、发展学生思维,侧重培养学生分析问题的能力。教学重点：理解数量关系。教学难点：根据多几分之几或少几分之几找出所求量的对应分率。教学过程：一、复述回顾（以2人小组复述回顾下列内容）1、列式计算。30的是多少？的是多少？2、“分贝”是表示声音强度的单位。噪音对人的健康有害，绿化造林可使噪音比原来降低，汽车发出的噪音是80分贝。噪音降低了多少分贝？ 列式计算并互相说出解题思路。二、设问导读阅读课本20页，回答下列回题。1、 （ ） 运用线段图帮助学生分析题意，寻找解题方法
2、。 （ ） （ ） 让学生说出图中各部分表示什么？已知的，哪些是要求的，哪一个是表示单位“1”的量，想好后把线段图表示完整。由线段图可知道，解这道题以先求出 ，再求出 。列式： 。2、这个题还可以这样解： 先求出 ， 再求出 。 列式： 。四人小组讨论，根据线段图提出解决办法，并列式计算。鼓励学生根据题意、结合线段图，想出第二种解答方法。 80（1）8070（分贝）比较两种思路有什么不同。两种方法都是从整体与部分的关系入手。第一种思是从总量里减去一个部分量；第二种方法是求出部分量与总量的比较关系，再用求一个数的几份之几是多少的方法求出这个部分量。巩固练习：P20“做一做”。三、自我检测1、一种国产冰箱原来每台售价2700元，现在比原来降低了，现在每台多少元？（1）应把 看作单位“1”。（2）2700求的是 。（3）1-求的是 。（4）2700求的是 。请用两种方法解答这道题。2、为举行校庆，六一班要做120面小旗，已经做了，还有多少面没做？画出线段图解答。