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1、有余数的除法(一)教学内容】【教学目标】1在探索中初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法。2培养学生认真书写的习惯。【教学重点】掌握除法竖式的写法。【教学过程】一、引入新课教师：小白兔家要来客人了，它采了许多花，要把这些花插在三个花瓶里，可是不知道怎么放，你们能帮帮它吗?二、探究新知1教学例1出示97页例题情境图，引导学生列式：123=4(枝)教师：在这个除法算式中12叫做什么?(被除数)表示什么?(表示一共有12枝花)3叫做什么?(除数)表示什么?(表示平均分成3份)这个4枝叫什么?(商)表示什么?(表示每份有4枝)。教师：除法算式还可以写成竖式，你们会列竖式吗?自己先试一试。学生自己
2、试写，教师巡视，如果有写出来的可以让他说一说，如果没有写出来就直接由教师板演出示。讲述：12除以3的竖式是先写被除数12，然后写“丿”表示除法，在“丿”的左边写除数3。想一想，把12枝花平均分成3份，每份有几枝花?(4枝)就在除号上面对齐2的位置写上4。教师：有3个花瓶，每个花瓶分了4枝花，算一算，一共分了多少枝花?教师：好。我们把算出来的12写在被除数的下面。想一想，小白兔一共有12枝花，分了12枝，说明什么?教师：一共有12枝花，减去分掉的12枝花，得数是0，表示正好分完，没有剩余。同学之间互相说一说，上面的竖式中每一部分的名称和表示的意思。自主练习，做“试一试”的两道题。2教学例2出示情境图，引导学生列出横式：455=9(只)。教师：如果写成竖式，应该怎么写?自己试一试。学生独立写出竖式。教师：对着自己写的竖式，想一想，商9应该对着被除数的哪一位?被除数下面的45表示什么?0又表示什么?学生思考后，在小组内交流并汇报。教师小结：除法的竖式表示一个完整的分一分的过程。有45个桃子，每只猴子分5个，可以分给9只猴子，所以9应写在个位上。用一共45个桃子，减去分掉了的45个桃子，得数是0，表示全部分完，没有剩余。三、巩固练习课堂活动1、2题。