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1、电子计算器的应用,说课内容,学生的需要,通过前一阶段的学习，已经具备了一定的会计基础 。,对新生事物充满好奇，动手操作能力强。,大部分学生对纯理论课感到乏味，然而对技能课颇感兴趣，在课堂上能积极参与。,学生对未来工作岗位十分向往， 愿意模拟岗位体验工作。,说学情,说教材,说教材,掌握各键的功能并能正常使用维护电子计算器。,掌握电子计算器的操作方法。,教学重点,教学难点,说教材,任务驱动法,演示教学法,情景模拟法,利于学生运用多种感观，完整准确的理解知识。视频演示和教师示范演示相结合，使学生快速掌握了点钞的技能要领，强化了技能操作水平。,让学生带着任务去学，做到有的放失。深化教学重点内容，引导学
2、生通过完成具体的技能任务来化解教学中的难点问题。,充分调动了学生的学习积极性，树立了“上学如上班，上课如上岗”学习观念，有利于更好的学习岗位技能。实现由书本知识的掌握转向实际操作技能的提高。,说教法,互相评价激励,激发学生的学习兴趣和热情,说学法,优势互补,小组合作学习,说学法,环节一：实物展示 认识新知(2分钟）,说教学教程,电子计算器的结构,用来存放指令和各种数据以 及运算器送来的各种结果,用来输入计算指令和需要 计算的各种数据,是对数据信息进行加工和处理的部件，完成各种算术运算。,可以显示从功能键输入的数据及各种运算结果。,01显示屏,03内存,02功能键,04运算器,结构,电子计算器的
3、分类,电子计算器,简单,多功能型,环节二：任务引领 学习新知（40分钟）,功能键如何使用？,环节二：任务引领 学习新知（40分钟）,视频展示,环节二：任务引领 学习新知（40分钟）,环节三：小组练习 强化技能(20分钟）,做中学，做中教,环节四：小级对抗 岗位实践(15分钟）,某公司租赁写字楼，每年年初支付租金5 000元，年利率为8%，该公司计划租赁12年，需支付的租金本利和为多少？,总分表,评价表,环节五：展示成果 总结评价(8分钟）,环节六：布置作业 整理工具(2分钟）,各小组成员共同完成本组技能课的实训报告。,某公司预计在8年中，从一名顾客处收取6 000的汽车贷款还款，贷款利率为6%
4、，该顾客借了多少资金，即这笔贷款的现值是多少？,协同作业,第九章 电子计算工具的应用,第一节 电子计算器的应用,一、电子计算器的结构和分类 （一）电子计算器的结构 （二）电子计算器的分类 二、电子计算器功能键及操作方法(重点、难点),板书设计,说教学过程,教学中，我以学生的技能训练为主线，运用信息化教学手段，构建了“教学做合一”理实一体化的教学模式，切实提高了技能训练课的效果，为学生今后就业与企业岗位零距离对接夯实了基础。,小组对抗、岗位模拟、学生评价，教学中充分体现了学生的主导地位。增强了学生团队合作意识，培养了学生公平公正、谨慎求实的会计人员职业素养。,技能训练中若能提供多台多功能计算器，可更加丰富技能训练内容。,动脑、动手、动眼相结合，技能训练效果显著。,亮 点,不足之处,优 点,创 新,教学反思,恳请各位专家评委批评指正 谢谢！,