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经研究，师幼关系分四种类型：严厉型、灌输型、开放型、民主型。个人认为，前两种严厉型和灌输型是以教师是主体、幼儿是客体的关系。这种关系是片面的教育关系，受教育者将来是什么样子，早已被设计好了，教师只要按着“图纸”的设计要求进行生产、制造就可以了。教育机构变成了制造“产品”的工厂，对“产品”的规格、质量要求等都体现在教材和教学计划中。教室成了车间，教师变成了操作者，幼儿的现状被各学科、各学科的教师分成了像零件一样的各个部分，教学活动成了这些零件的组装过程。最后，“产品”是否合格，通过各学科的考试来检验。这样，儿童像产品一样从一级学校到高一级学校进行更高要求的“制造”，直到最后完成推向社会。后两种类型是以师幼二者互为主客体，互为存在的关系。教师与儿童的关系可表述为“我它”关系和“我一你”关系。在“我一它”关系中，师生之间并不是真正意义上的双向互动的关系，而是教育者将“他”(儿童)作为无生命之物，去观察他，凝视他。在“我你”关系中，我(教师)不是把他(儿童)当做控制的对象，而是当做可以对话、交往、亲近的“你”。由此看来，后两种对于幼儿的发展更有益，而且会更受到幼儿的喜欢。