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1、20132014学年度第一学期期中考试八年级数学试卷分析一、 学生学习情况分析 8年级一班有男生19人，女生11人，共30人。本次考试共有参考人：30人；最高分：113分，最低分：12分；平均分：58.9。通过观察了解，发现大部分学生的学习目的性明确。学习积极性高，能主动的学习，有70%的同学有上进心，但主动性不够，需要老师的引导，但也有10%左右的学生学习目的不明确，一天贪玩好耍，不能积极主动的完成学业，甚至不能完成老师布置的作业。二、试卷分析本套试卷满分120分，考试时间120分钟。试题分选择题、填空题、解答题三部分，与中考题型一样。试卷从学生实际水平出发，选用学生熟悉的形式，激发学生对考
2、试的参与意识。整份试卷除了题量稍大外无繁、难、偏题目，不超出课程标准的要求。本试卷比较注重考查学生运用数学知识和方法解决实际问题的能力，难度中等。一题“选择题”：满分30分，大部分得分在1824分间，错误较多的试题依次为5、6、8。错误原因是有的学生读不准题，有的学生计算不准，情况考虑不周全。二题“填空题”：满分18分，大多得分1215分，错误较多的为13、15、16。15题学生没找到规律，不能正确理解及计算；16题没有考虑到内心的性质导致不会计算面积。三题“解答题”：共9个小题，满分72分，大多得分3055分。第17题考察多边形，学生得分率较高；第18题考察学生三角形内角度数，但是得全分的并
3、不多；第19题考察中垂线与角平分线的画法，部分学生角平分线画法出错；第20题考察等腰三角形的性质及运算，含有30度角的直角三角形的性质，学生第二问出错率较高；第21、23、24、25题考查全等三角形的判定及应用，学生得分率为15-30分，得全分的并不多，主要是第25题丢分很多；第22题考查轴对称图形的画法及坐标表示，学生得分率很低，关键是审题不清。三、存在问题1、学生应用能力有待加强。学生对知识的应用还只处于表面，不能灵活的应用。对于稍微有一点变化的题目就无法独立理解，思维出现混乱。如：第一大题的第6题。更明显的是第25大题，学生就不能正确的转换获得的信息，更显处理问题的死板，单一。2、学生的
4、观察能力还有待提高。观察能力是学生低年级特别需要提高的重要能力之一，对学生学习数学以其他学科都很关键。个别学生对有规律的整理感到特别困难。这是由于学生年龄特点和心理发展程度决定的。做错的学生中，不排斥有一部分学生不够认真，但经常性出现类似问题的学生就是能力问题。这部分学生学要经过训练，提高观察能力。3、学生独立思及解题能力有待提高。由于在平时的训练中，学生更多的是在教师读一道题，答一道题的情况下答试卷，学生还是不能适应独立审题、思考，应在以后的教学中提高学生独立审题、思考的能力。三、对今后教学工作的几点建议1、要进一步重视双基教学，培养学生的计算能力及审题能力，尤其是实际应用能力。2、重视应用
5、题教学，我们应注意转变传统的学科体系观念，结合生活实际和社会实践，突出理论和实践的结合，引导学生重视实际、关心社会、将所学的知识应用于实际，从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究。3、重视培养学生运用数学语言进行交流的能力，数学不仅是一门科学，也是一种语言。在教学中，不仅要让学生学会如何解决问题，还必须让学生阅读和理解数学材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，听懂别人的数学见解。进一步重视思维能力和创新意识的培养，数学中的推理不仅包括分析、综合、抽象、概括等演绎推理方式，而且包括观察、试验、猜想、探索、调整等合情推理方式。我们老师应选配或设计一定数量的开放性问题、探索性问题，为培养学生的创新意识提供机会，鼓励学生对某些数学问题进行探讨，并在充分体现学生的自主性和合作精神形成获取、发展新知识，运用新知识解决问题的能力。