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1、河东区实验小学,三年级上册说教材 人教新版小学英语,1,二年级组 马洁,一、课标解析课程总目标,基 础,基础,保 证,因 素,保 证,2,三、四级,一、课标解析课程总目标,3,一、课标解析内容标准,4,二、教材分析编写特点,5,二、教材分析编写特点,6,二、教材分析编写特点,7,三年级英语上册,二、教材分析编写特点,8,3-6年级英语内容分类,二、教材分析编写特点,课 程,星期； 月份；季节；方位； 气象； 颜色；,职业； 外貌；,学习用品； 课程,地理名称,国家名称； 地点名称；,认识动物,动物名称；,8个大类 20个小类,9,10,二、教材分析编写特点,活动设计具有创造性，对教学现象有解释
2、，能发现问题，分析问题， 提供解决问题的方法或寻找解决问题的思路。,全书的编写体例凸显了新课标理念，强调语言的交际功能，将知识主线放在语境中，让学生整体感知理解。,二、教材分析编写体例,11,字母词汇教学 融字母教学于语言交际及词汇教学中。 Lets do 版块教学 充分发挥TPR活动优势，激发兴趣，自然习得，拓展知识。 语音教学 了解字母组合的发音。（主要是元音）,三、实施建议教学建议,12,三、实施建议教学建议,1、和单词发音相同的字母,13,2、字母组合成的常见缩写 CCTV USA UFO FBI,字母词汇教学 融字母教学于语言交际及词汇教学中。 Lets do 版块教学 充分发挥TP
3、R活动优势，激发兴趣，自然习得，拓展知识。 语音教学 了解字母组合的发音。（主要是元音）,三、实施建议教学建议,14,Listen，look and guess Listen and point Listen and do Put them in random order,TPR指全部动作反应法，听指令做出相应动作，对应本套教材中的“Lets do”板块，旨在复习“Lets learn”的中心词汇。建议分四步走：,三、实施建议教学建议,15,字母词汇教学 融字母教学于语言交际及词汇教学中。 Lets do 版块教学 充分发挥TPR活动优势，激发兴趣，自然习得，拓展知识。 语音教学 了解字母组合
4、的发音。（主要是元音）,三、实施建议教学建议,16,i: 发这个音的字母和字母组合e ea ee e: me be she he we evening ee:sweet bee sweep sheep see sleep three green ea:meat leaf sea pea teach eat clean 根据发音规则，圈出下列单词中元音字母组合发音 相同的两个词。 1.seat rain bean cat 2.gift feet teacher dog 3.pig star tree jeep 4.sweet sea fish the,14,字母词汇教学 融字母教学于语言交际及词
5、汇教学中。 Lets do 版块教学 充分发挥TPR活动优势，激发兴趣，自然习得，拓展知识。 语音教学 了解字母组合的发音。（主要是元音）,三、实施建议教学建议,18,教学有法，但无定法，贵在得法。,小学英语教学评价建议的主要目的： 刺激学生的学习兴趣和积极性， 评价应以形成性评价为主， 以学生平时参与各种教学活动所表现出的 兴趣、态度和合作能力为主。,教学评价建议的方式： 1、每节课的课堂评价活动 2、每单元的听力检测（Lets checkLets try) 3、阶段性评价活动（Assessment）,三、实施建议教学评价建议,Lets check/Lets try,19,营造了宽松和谐的教学氛围，保持了对学习的兴趣和爱好。,三、实施建议课程资源的开发与利用,20,21,谢 谢！,