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1、北京化工大学北方学院NORTH COLLEGE OF BEIJING UNIVERSITY OF CHEMICAL TECHNOLOGY16PF人格测试作业题 目： 软件使用说明及原理专 业： 人力资源管理 授课教师： 姓 名： 学 号： 班 级： 学生学院： 文法院学 年：2012 2013 学 期：第 1 学期2012 年10月 16 日16PF使用说明一、 下载二、 安装程序1、对文件进行解压处理解压到选择路径选择“D:Program Files16PF5”点击“确定”按钮2、找到文件夹所在位置进行安装点击文件名为“1-16PF5.exe”的图标点击下一步；选择“我接受”点击下一步点击下
2、一步；点击下一步；选择安装途径D盘点击完成三、 复制补丁1、 找到补丁所在文件夹复制第二个文件右击-复制2、 找到程序所在位置粘贴补丁3、 运行补丁点击确定进行安装三、卡特尔16PF测试理论来源及简介卡特尔16PF测试是测量人们16种基本的性格特质，这些特质是影响我们工作、生活和学习的最基本因素。 美国心理学家新卡特尔经过多年的研究，运用一系列严密的科学手段研制出了这个测验。他把对人类行为的1800种描述成为人格的表面特质，并将这种描述通过因素分析统计合成16种因素，称这16种特性因素为根源特质。并认为只有根源特质才是人类潜在的、稳定的人格特征，是人格测验应把握的实质。这16种个性因素在任何一
3、个人身上组合，就构成了个人独特的人格。它适用于教育辅导、企业管理和临床诊疗等，以针对个性特征和能力水平对学业进行预测；对职业适应度预测；对心理健康水平，自我整合水平测量。本问卷共测量十六种人格因素，但是每种因素分数高低的意义及重要性，有赖于其它各因素分数的高低，或全体因素的组合方式。例如因素C低者情绪不稳定性在个人整个人格中所产生的作用可能受因素A，孤独或乐群；因素E，谦逊或好强；因素F，严肃或轻松；因素Q2，矛盾或自律；及因素Q4，宁静或紧张的影响。成长的过程，学习的机会，个人的动机、目的的生活环境的变化，都会随时随地改变一个人的人格因素与型，所以你需要客观、动态的看待人才测评。说明16PF
4、人格评分表方法及性格分析原理：1、原始分 本项测验共包括对16种性格因素的测评，以下是各项性格因素所包括的测试题. A:3 .26.27.51.52.76.101.126.151.176. B:28.53.54.77.78.102.103.127.128.152.153.177.178.180. C:4.5.29.30.55.79.80.104.105.129.130.154.179. E:6.7.31.32.56.57.81.106.131.155.156.180.181. F:8.33.58.82.83.107.108.132.133.157.158.182.183 G:9.34.59.8
5、4.109.134.159.160.184.185 H:10.35.36.60.61.85.86.110.111.135.136.161.186. I:11.12.37.62.87.112.137.138.162.163. L:13.38.63.64.88.89.113.114.139.164 M:14.15.39.40.65.90.91.115.116.140.141.165.166 N:16.17.41.42.66.67.92.117.142.167 O:18.19.43.44.68.69.93.94.118.119.143.144.168. Q1:20.21.45.46.70.95.12
6、0.145.169.170 Q2:22.47.71.72.96.97.121.122.146.171 Q3:23.24.48.73.98.123.147.148.172.173 Q4:25.49.50.74.75.99.100.124.125.149.150.174.175 将每项因素所包括的测试题得分加起来，就是该项性格因素的原始得分 具体每题的计分方法如下： （1） 下列题凡是选以下对应的选项加1分，否则得0分： 28.B 53.B 54.B 77.C 78.B 102.C 103.B 127.C 128.B 152.B 153.C 177.A 178.A (2)下列每题凡是选B均加1分，
7、选一下对应的选项加2分，否则得0分 3.A 4.A 5.C 6.C 7.A 8.C 9.C 10.A 11.C 12.C 13.A 14 .C 15.C 16.C 17.A 18.A 19.C 20.A 21.A 22.C 23.C 24.C 25.A 26.C 27.C 29.C 30.A 31.C 32.C 33.A 34.C 35.C 36.A 37.A 38.A 39 .A 40.A 41.C 42.A 43.A 44.C 45.C 46.A 47.A 48.A 49.A 50.A 51.C 52.A 55.A 56.A 57.C 58.A 59.A 60.C 61.C 62.C 63
8、.C 64.C 65.A 66.C 67.C 68.C 69.A 70.A 71.A 72.A 73.A 74.A 75.C 76.C 77.C 78.C 79.C 80.C 81.C 82.C 83.C 84.C 85.C 86.C 87.C 88 .A 89.C 90.C 91.A 92.C 93.C 94.C 95.C 96.C 97.C 98.A 99.A 100.A 101.A 102.A 103.A 104.A 105.A 106.C 107.A 108.A 109.A 110.A 111.A 112.A 113.A 114.A 115.A 116.A117.A 118.A 119
9、.A 120.C 121.C 122.C 123.C 124.A 125.C126.A 129.A 130.A 131.A 132.A 133.A 134.A 135.C 136.A137.C 138.A 139.C 140.A 141.C 142.A 143.A 144.C 145.A 146.A 147.A 148.A 149.A 150.A 151.C 154.C 155.A 156.A157.C 158.C 159.C 160.A 161.C 162.C 163.A 164.A 165.C166.C 167.A 168.A 169.A 170.C 171.A 172.C 173.A 1
10、74.A175.C 176.A 179.A 180.A 181.A 182.A 183.A 184.A 185.A 186.A 第1.2.187.题不计分。 2.标准分换算 见附表1卡特尔十六种人格因素测验（16PF）标准解释报告卡特尔十六种人格因素测验（简称16PF）在国际上颇有影响，十六种人格因素是各自独立的，每一种因素的测量都能使你对自己某一方面的人格特征有 清晰而独特的认识，更能对自己人格的各种因素的不同组合作出综合性的了解，从 而全面地评价自己的整个人格。 每种因素分数高低的意义及重要性，有赖于其它各因素分数的高低，或全体因素的组合方式。所以，在评价各个因素分数的高低时，应参考其它方
11、面的 行为和生活状况，不应仅仅根据测验的结果武断地评价自己的人格。需要特别强调 的是，现在所反映出的人格特点并不是不可改变的，个人的成长过程，学习的机会 ，动机、目的和生活环境的变化，还会随时随地改变一个人的人格因素与类型。因此，通过对自己人格特点的了解，有助于我们通过努力来改善、优化人格。16PF所包含的十六种人格因素以及八种次级因素的含义如下： 分数含义： 16种人格因素和次级因素Y3的分数解释以标准分为准，次级因素X1、X2、X3、X4、Y1、Y2、Y4的分数解释以原始分为准。其中，各因素标准分的范围为110分，3分以下（含3分）属于低分，8分以上（含8分）属于高分，47分为中间状态。
12、16种人格因素因素A（乐群性）：低分特征：缄默，孤独，冷漠。高分特征：外向， 热情，乐群。 因素B（聪慧性）：低分特征：知识面比较窄，抽象思考能力比较弱。 高分特征：富有才识，善于抽象思考，学习能力强，思考敏捷。 因素C（稳定性）：低分特征：情绪激动，易生烦恼，心神动摇不定， 易受环境支配。高分特征：情绪稳定而成熟，能面对现实。 因素E（恃强性）：低分特征：谦逊，顺从，通融，恭顺。高分特征： 好强固执，独立积极。 因素F（兴奋性）：低分特征：严肃，审慎，冷静，寡言。高分特征： 轻松兴奋，随遇而安。 因素G(有恒性）：低分特征：苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神。高分 特征：有恒负责，做事尽职。 因素
13、H（敢为性）：低分特征：畏怯退缩缺乏自信心。高分特征：冒险 敢为，少有顾忌。 因素I（敏感性）：低分特征：理智，着重现实，自恃其力。高分特征 ：敏感，感情用事。因素L（怀疑性）：低分特征：依赖随和，易与人相处。高分特征：怀疑，刚愎，固执已见。 因素M（幻想性）：低分特征：现实，合乎成规，力求妥善合理。高分 特征：幻想的，狂放不羁。 因素N（世故性）：低分特征：坦白，直率，天真。高分特征：精明能干，世故。 因素O（忧虑性）：低分特征：安详，沉着，有自信心。高分特征：忧虑抑郁，烦恼自扰。 因素Q1（实验性）：低分特征：保守的，尊重传统观念与行为标准。高分特征：自由的，批评激进，不拘泥于现实。 因素
14、Q2（独立性）：低分特征：依赖，随群附众。高分特征：自立自强，当机立断。 因素Q3（自律性）：低分特征：矛盾冲突，不顾大体。高分特征：知已知彼，自律谨严。 因素Q4（紧张性）：低分特征：心平气和，闲散宁静。高分特征：紧张困扰，激动挣扎。 八种次级因素： 次级人格因素是由以上有关的基本因素标准分，经过数量均衡，连同指定常数，相加而成的（见如下各项中的公式）。另外，以下各因素分数的高低不就等同于心理健康状态的好坏以及成就、创造力、成长能力的水平。它只是表明人格因素对这些方面的影响程度。事实上，除了人格因素，成就大小、创造力水平 、心理健康状况等还受到其它诸多因素影响。 适应与焦虑型X1：【X1(3
15、8+2L+3O+4Q4)(2C+2H+2Q2)10】低分特征：生活适应顺利，通常感到心满意足，能做到所期望的及自认为重要的事情。如分数极低，则可能对困难的工作缺乏毅力，有事事知难而退，不肯奋斗努力的倾向。高分特征：不一定有神经症，因为它可能是情境性的，但也可能有一些调节不良的情况，即对生活上所要求的和自己意欲达成的事情常感到不满意。高度的焦虑可能会使工作受到破坏和影响身体健康。 内向与外向型X2：【X2=(2A+3E+4F+5H)(2Q2+11)10 】低分特征：内倾，趋于胆小，自足，在与别人接触中采取克制态度，有利于从事精细工作。这种类型无所谓利弊，主要取决于在哪种情况下采取这种态度。高分特
16、征：外倾，开朗，善于交际，不受拘束，有利于从事贸易工作。 感情用事与安详机警型X3：【X3=(77+2C+2E+2F+2N)(4A+6I+2M)10】低分特征：情感丰富而感到困扰不安，它可能是缺乏信心、颓丧的类型，对生活中的细节较为含蓄敏感，性格温和，讲究生活艺术，采取行动前再三思考，顾虑太多。高分特征：富有事业心，果断，刚毅，有进取精神，精力充沛，行动迅速，但常忽视生活上的细节，只对明显的事物注意，有时会考虑不周，不计后果，冒然行事。 怯懦与果断型X4：【X4=(4E+3M+4Q1+4Q2)(3A+2G)10】低分特征：依赖别人，纯洁，个性被动，受人驱使而不能独立，对支持他的人在行动上常适应
17、其需求，为获取别人的欢心会事事迁就。高分特征：果断，独立，露锋芒，有气魄，有攻击性的倾向，通常会主动地寻找可以施展这种行为的环境或机会，以充分表现自己的独创能力，并从中取得利益。 心理健康因素Y1：【Y1=C+F+(11O)+(11Q4)】心理健康状况几乎是一切职业及事业成功的基础。心理不健康者，其学习和工作效率都会因之减低。心理健康标准可介于4-40之间，均值为22分。低于12分者仅占人数分配的10% ，情绪不稳定的程度颇为显著。 专业有成就者的人格因素Y2：【Y2=Q32+G2+C2+E+N+Q2+Q1】本次级因素意指人格中的某些因素可能对将来的专业成就所具有的影响，它并不代表将来专业成就
18、所达到的水平。总分可介于10-100之间，平均分为55，67以上者其成功的机会更大。 创造力强者的人格因素Y3：【Y3=(11A)2+B2+E+(11F)2+H+I2+M+(11N)+Q1+Q22】标准分高于7者属于创造力强者的范围，应有其成就。在新环境中有成长能力的人格因素Y4：【Y4=B+G+Q3+(11F)】本次级因素总分可介于4-40之间，平均值为22分，不足17分者仅占人数的10%左右，从事专业或训练成功的可能性较小。25分以上者，则有成功的希望。 计分方式卡特尔十六种人格因素测验（16PF）的计分系统采用两种计分方式原始分和标准分。原始分是个人的量表实际得分情况，其中题目答案添AB
19、C分别代 表不同的分数，它测查的是学生的选择情况，主要是分类数据。根据各维度的原始分数和标准差，求出的分数是标准分数。具体的公式如下：Z=(X-X)/SD（其中，Z表示标准分，X是个人的原始得分，X是全体的平均数，SD是全体分数的标准差。）所以，标准分测查的是学生的位置分，即个体在群体中的位置。具体到16PF，采用的是标准10的计分系统，从1到10分别表示分数由低到高，5为平均分。举例，如果你的得分为7，则可以对照16PF的高分标准；如果你的得分为3，则可以对照16PF的低分标准。值得注意的是，这里所说的低分和高分不带有数量大小的含义，而是用于衡量被测者在不同维度的两个端点的评价中的偏向性。例如，被测者在乐群性这个维度中取得7分，代表他在乐群性这个维度上与高分的特征更加接近，即其具有外向、热情、乐群的性格特征四、测试结果图示