《山东省兖州市第六中学高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏第二单元扬州慢学案3Word.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省兖州市第六中学高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏第二单元扬州慢学案3Word.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、高考资源网（） 您身边的高考专家扬州慢学案【学习目标】1、体味怀古伤今的黍离之悲及“清冷”意境；2、品味宋词婉约派“情景交融、低沉伤感、讲究和谐”的风格特点；3、掌握衬托及虚实结合的表现手法。【重难点】分析景物“清冷”的特点，体味“黍离之悲”感情，了解扬州慢突出的手法特点：衬托及虚实结合。【学法指导】 1、课前30分钟结合知识链接和课文注释，独立完成高效预学13题，用10分钟进行小组讨论；2、课堂用15分钟分组讨论高效预学题并展示；3、课堂用15分钟分组讨论完成探究案并展示，用20分钟学生独立完成课堂达标并展示。【预学案】一、知识链接1、扬州是我国的历史文化名城之一，素有“淮左名都”之赞誉。远
2、春秋战国时期扬州就开始建城，至今已有2480余年的历史。扬州曾沿用过广陵、江都、维扬等名称。古今扬州皆是旅游胜地，早在六朝时，就有“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”之说。也牵动了帝王的情怀和游兴，隋炀帝三下扬州看琼花，康熙、乾隆六下扬州，给扬州留下了众多的历史古迹。难怪唐徐凝忆扬州：“天下三分明月夜，二分无赖是扬州。”可见当时扬州自古以来，即为人文荟萃之地，扬州人杰地灵。鉴真、秦少游、郑板桥、朱自清均出于此。扬州的古代文明和灿烂文化，盛极一时（历史上的扬州几度变迁，几度轮回）在隋、唐、北宋间是著名的繁华之地。古代诗人曾用“春风十里扬州路”，“十里长街市井连”等诗句来描绘它的市容。晚唐大诗人杜牧一生至爱
3、扬州，曾在此流连十年之久，这里有他无数的浪漫回忆，留下他无数的动人诗篇。但是南宋时金兵两次侵犯扬州，扬州城变得破败不堪，一位21岁的南宋词人姜夔目睹了这一感人的历史瞬间(破碎的河山)，难抑心中的悲凉，感慨今昔，写下这首词，抒发了“黍离”之悲，聊以为叹。2、婉约，是婉转含蓄之意。婉约词又是按词的风格对词的一种分类，一般与豪放词相对。明人径以“婉约派”来概括这一类型的词风。北宋词家，如晏殊、欧阳修、柳永、秦观、周邦彦、李清照等人为“婉约派”的代表人物。二、高效预学1、小序交代了什么内容，作者的目的是什么？ 2、词人进入扬州城，看到、听到、想到了怎样的图景？营造了怎样的意境？ 3、如何理解词中杜牧诗句的引用？ 【探究案】词人的想象与现实相比照，产生巨大反差，词人心中产生了怎样的感慨？那么造成此种情形的原因是什么？这份昔盛今衰的感慨，词人是借助何种表现手法抒发的？ 【课堂达标】 阅读下文，完成第13题小重山 岳飞昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？【注释】蛩(qing)：蟋蟀。1、词中说的“心事”指什么？ 2、这首词的主旨句是哪一句？ 3、请结合这首词谈谈作者所表达的感情？ 【课堂反思】 版权所有高考资源网诚招驻站老师，联系QQ2355394696