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1、威尼斯的小艇说课稿一、教材分析威尼斯的小艇是小学语文五年级下册第八组中的第二篇精读课文。本组教材是以“异国风情”为主题。本文是美国作家马克.吐温写的一篇写景散文，文中介绍了威尼斯小艇的样子，船夫的高超的驾驶技术以及小艇的重要作用，展示了这座世界著名的水上城市特有的异国风情。抓住事物特点描写是课文表达上的主要特点。二、教学目标: 1、有感情地朗读课文，在读中感悟威尼斯小艇的特点，感受文章的语言美。2理解课文内容，了解威尼斯小艇的特点和作用，以及船夫高超的驾驶技术。感受大自然的美与热爱生活的教育。3、在理解课文内容的基础上领会“抓住事物特点进行描写”的写作方法。三、教学重难点1、了解威尼斯小艇的特
2、点、作用以及船夫高超的驾驶技术。2、学习作者是怎样抓住特点把事物写具体的写作方法。四、学情分析小学五年级的学生，具备了一定的阅读能力能把握住本课的主要内容。但是，学生对于水上城市威尼斯比较陌生。对此，我主要引导学生仔细品读课文内容和分析课文中的句子，并结合图片，视频，让学生有一个直观的了解。五、教法、学法由于威尼斯是一座水上城市，学生缺乏这些实际生活体验，在理解课文内容上有难度，课堂教学中，运用多种手段，激发学生的学习兴趣。通过读课文提出问题，鼓励学生尽可能自己解决疑问，获得新知；适当引导学生；让学生在读中理解课文的内容。在本课的学法上，尽多以学生为主，教师为辅，师生合作。在教学过程通过学生动
3、脑思、动口说、动手写等方式，培养学生的学习能力、动手能力、合作能力。六、教学过程（一）、创设情境，导入新课(导入的设计意图：出示各地图片，威尼斯的风光，资料简介，让学生对威尼斯有一个初步的了解，激发学生兴趣。)（二）、初读课文，整体感知：交流：课文围绕小艇主要写了哪些方面？（让学了解课文内容，培养学生的自主学习能力和合作学习能力）(三)、品读赏析，深入理解师：这是一条什么样子的小艇？文中哪些词写出了小艇的特点？ (启发学生学习作者抓住事物特点，通过运用比喻的修辞手法来进行描写）师：小艇奇特的样子让我们惊叹，船夫的驾驶技术更是令我们佩服，下面我们就去看看船夫的驶技术吧！1、读第四自然段：想想本段是围绕哪一句话来写的？2、有一个词最能说明船夫驾驶技术高。是哪个词？（操纵自如）3、从哪里能看出船夫对小艇操纵自如？（第四自然段教学的设计意图：教师引导学生抓住重点词语和句子来理解船夫的驾驶技术高超。）师：形形色色的人们乘坐着小艇在城市里穿梭忙碌。他们都乘坐着小艇去干什么？1、下面，请同学们小组合作，完成表格的填写。学生小组内交流讨论、展示汇报来体会小艇与人们生活的密切关系，同时引导学生展开想像说说除了文中所说的那些人外，还有哪些人也要用小艇做交通工具，他们分别去做什么？