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1、孝敬父母 学会感恩教案一、设计理念品德与生活课程标准指出新课程的基本理念之一：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。”对与孝敬父母一课的设计，我根据课标要求“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯。”，倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中。我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，在这样的实践体验中，学生的情感得以激发，把教学的需求转化为学生的需求。二、设计思路 小学思想品德课第十册孝敬父母教材选用的是“陈毅探母”的事例。
2、根据学生和社会的实际，我这样设计活动目标：1、情感与态度 通过课前、课中的生活体验，引导学生懂得自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导，激发学生热爱父母、报达的情感。2、行为与习惯 通过表演、辨析和方案的设计指导学生在日常生活中主动分担父母的辛劳，乐于帮助父母的好习惯。3、过程与方法 通过看、说、评、演等体验父母的辛劳，引导学生感受父母的养育之恩。活动重点： 引导学生在具体生活中能孝敬父母，听从父母的教导，主动分担父母的辛劳，关心父母的生活，做个好孩子。活动难点： 激发学生对父母的爱，体验父母的辛劳，指导学生在日常生活中孝敬父母。三、活动过程：（一）、走近生活，体验疼爱1、导入，生展示成长卡 师
3、导言：在我们成长的过程中，受到父母无尽的关爱，有很多事情让我们难以忘怀。谁愿意给大家介绍一下你的成长卡。 生介绍成长卡并说说在成长过程中父母是怎样关心爱护自己印象最深的一件事。背景音乐声2、欣赏歌曲母亲 师：听了同学们的介绍，我仿佛看到了一幅幅父母关爱我们的画面，感受到那冒着雨顶着风送到学校的小雨伞是爱，每一句谆谆教导是爱父母无时无刻不想着我们，无处不牵挂着我们。这让我想起了一首歌母亲。让我们一起来听一听吧！母亲（二）、表达心声，激发情感。1、导入 师：听了这首歌，我非常感动，相信大家和我一样。这首歌唱出了父母对孩子无微不至的爱，也唱出了我们作子女的心声！歌唱家用深情的歌声来表达对母亲的爱，你
4、想用什么样的方式来表达对父母的爱呢？可以说一句话，唱一首歌，或者朗诵一首诗都可以。谁先来？2、生反馈。（三）、借助材料，提高认识，指导行为。1、导言：刚才同学们用不同的方式表达了对父母的爱，虽然形式不同，但我们表达的心声是相同的，那就是要（出示课题）孝敬父母是我们中华民族的传统美德。从古至今，流传出许多动人的故事。你能用几句简短的话说说你知道的故事吗？2、联系自身说说孝敬父母的事迹。 师：在我们生活的周围，甚至在我们同学中也有许许多多孝敬父母的感人事迹，同学们能说一说吗？可以说别人也可以说自己。先和你身边的同学交流一下吧！3、看故事该把礼物送给谁，谈看法。 的确，在生活中，一句舒心的话、一杯热
5、茶、一块毛巾都能让父母感到子女的爱。孝敬父母应该在我们平时的生活中体现。接下来我们来看个故事。4、说说怎样才是真正的孝敬父母？ 心动不如行动。只有将孝心转化为行动了，才是真正的孝顺。5、角色体验 师：可说说容易，做做难。在我们的生活中，我了解到有的同学却常忽略对父母的关心，有时甚至做出伤害父母的事。我这里有两个情景，同学们来看一看，你遇到了会怎样处理？辨析题（1）、说一说：晚饭后，小丽争着为妈妈洗碗，不小心把碗打碎了，妈妈说：“你看，我说我来洗，你不听，这下好了！”小丽很生气说：“我再也不洗碗了！”（2）、演一演：晚上，你正做完作业开始看动画片，妈妈加班回来了四、设计方案，指导行为。1、联系自己的实际情况，设计自己的孝敬方案。2、发布方案五、签订合同，指导生活 学生签合同。背景音乐只要妈妈露笑脸六、板书设计孝敬父母 学会感恩（一）、走近生活，体验疼爱（二）、表达心声，抒发情感。（三）、行为实践，学会感恩。