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1、学棋教学案例教学目标1、 能正确、通顺地朗读课文；2、 认准本课10个生字及远近闻名、能手、专心致志的意思；3、 初步理解课文内容。1、 谈话导入1、 同学们你们喜欢下什么棋？根据学生回答，出示国际象棋、中国象棋、五子棋、跳棋。最后一生说围棋。2、 出示围棋图（1） 识记字形 A 围 韦+口=围 板演（2） B 棋 为什么是木字旁？出示棋盘大图*学过围棋的同学发现棋盘是什么做的？*学生 木头点棋木字旁 抬起手一起写 木字写瘦些 其字写胖真好看。*介绍围棋来历围棋在战国时期就有了，后来又传入日本、欧洲，现在已列入体育项目了，很多人喜爱它，在学棋过程中还有一个故事呢！2、 自读课文1、 检测预习读
2、书，学生读准课文；昨天预习读了课文，给你几分钟再读一次。注意借助拼音，读准字音尤其注意你圈住的生字新词，难度的句子多读几次。2、 学生读书过渡： 某某已捧起了书，习惯真好，开始！文章共几段？ 3段指3名坐姿端正的同学读。 其余认真听，看看谁的听力最好？A 第一自然段 古时候（hou）交际 你觉得他读的怎样？ 注意轻声某某 候 轻声 请你再读一次B 第二自然段 处理长句交际 听出什么？这一段的长句子不好读噢!老师也听出来了，听老师读一次。出示：他想，要是用弓箭/把它射下来/该有多好哇！想着想着，双手不由得/做出了/拉弓射箭的动作。范读：指名读 谁试一下发现停顿的地方了吗？“/”划读好长句要反复读
3、就会读顺。 出示“/”停顿C 第三段 另 lingLing 后鼻音 请读一次过渡：读得认真，听得细致，难怪词语宝宝和我们作朋友呢！3、 字词过关1、 出示加拼音词 围棋 天鹅 能手 棋艺 弓箭 长进 另一个 动作 专心致志 远近闻名A 正确的读出它们的名字。 齐读B 哪位小老师能领读一下 指名读，读准确 前后鼻音很准 注意致志都是翘舌音C 去掉拼音读你还认识吗？读给同桌听，读对了夸夸他，不会帮帮他指名同桌读。 评价引读出味道来瞧他俩天鹅读得真美，谁再读 再一读齐读2、 生字生字宝宝跳出来，还认识它们吗？出示 生字A 同桌一人说一个，你是怎么记这些字的，并说一个这个字的好朋友，你认为哪个字需要提
4、醒大家，或有疑问提出来。预设：能字提醒大家偏旁是 评价 预习时使用了工具书。能这个字背后还有一个故事呢？ 出示课件 板书 能 三角形 月是嘴张开，右边 脚印写好上小下大能手就是指 生：高手生：其方向特别好引：你看，某某 字写的好，写字能手B 箭 剑老师：他给箭组词 宝“箭” 我认为不对，但说不出理由来能 超链插一图 剑链接一图 瞧！板书原来箭是用竹子做的，所以竹字头，下面是“横”写长一些“剑”用青铜或铁制成，两边有刀，像大刀，所以是立刀旁去掉拼音读。 开火车读4、 再读课文1、 生字宝宝回课文了，相信你读得更流利了再读一次，你知道了什么？生：我知道了 秋 教 两个学生下棋2、 学第一自然段过渡
5、：秋是个什么样老师？ 读一下课文第一自然段生：秋是位下围棋的能手，他的棋艺远近闻名师：远近闻名就是.生：很有名师：你想到了哪个词？生：举世闻名 大名鼎鼎 赫赫有名师：大家真棒！平时积累很多词。1、 用赞美的语气读 指名读2、 大家一起读，读出他的名气过渡：这么有名的老师，慕名而来的学生很多。一个出色的棋手出色？可不是很容易得来的，不仅有方法，而且态度认真，还得坚持。他是怎么做的？用“-”画出相关句子出示 他学的怎样？ 专心致志哪三个动作可以看出他很认真？ 听 看 问师：强调 认真听，仔细看，不明白的就问，这就是专心致志喜欢他们 读出你的喜欢，齐读专心致志 一心一意可见他在怎样的学棋？（用专心的词）可见他再（专心致志）（一心一意）地学棋还可以怎么样说？5、 写字现在我们也专心致志写下刚才学的生字。 围 棋 能 箭姿势好，写好字！ 写描红书上，再写两个，写得好盖章。小结：一个专心致志，另一个怎么学的？下节课我们再学习。