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1、耐久跑说课稿一、说教材一教学内容 耐久跑 兴趣学习二教材分析耐久跑选自义务教育课程标准实验教科书体育与健康（人教版）水平四，七至九年级（全一册）。本课的学习内容是体育与健康中的重要内容，是我国经济欠发达地区广大学校在校园场地，器材十分有限的条件下，实施新课程和进行校本课程资源开发的典型素材。体育与健康课程标准要求体育教师根据教学内容与本校具体情况把教学内容科学、合理分配到各年级。本课是在七年级、八年级已学习中长跑途中跑技术的基础上，九年级进一步学习耐久跑的途中跑技术的教学内容，动作技术要求更高，协调性要求更强 。兴趣选择学习是自选学习，即学生根据自己的爱好、兴趣、特长、选择学习，有利激发学生学
2、习兴趣，突出学生的自主体地位，能为今后学好各种体育项目奠定基础。三教学目标根据教学对知识传授，能力培养，思想教育三者统一的要求，以及耐久跑简单易学的教学特点。并通过对教材的分析和对学生的了解，从教材的特点和素质教育的要求出发，确定本节课的教学目标如下：认识目标：在音乐的背景中激起学习耐久跑的兴趣，了解耐久跑的锻炼价值，增强身心健康。技能目标：通过学习90%的学生能掌握耐久跑的正确姿势和呼吸节奏，发展学生的耐久素质。情感目标：通过情景教学，进行爱国主义教育和革命教育，发扬红军英勇顽强、不畏艰险的革命精神。发展学生自主学习能力，交流合作学习能力和主动参与，关心他人的美德教育。四教学重点和难点 根据
3、教材内容、教学目标、结合实际情况确定本课的重难点。教学重点：耐久跑的途中跑姿势和呼吸节奏。教学难点：克服“极点”现象。五教学场地与器材1、平地一块 、音响一套、校旗一面、彩旗八面、排球、篮球、羽毛球、足球等。2、为了每位学生有一定的练习空间以及教师示范； 和创设情景，使学生随音乐的节奏练习，与及学生有更多的学习机会。 二、说教法：在全面贯彻新课程标准的基础上，以素质教育理论为指导，以新的课改教学模式为出发点，且初中生对体育活动的兴趣普遍较高，再加上耐久跑的练习较简单，但初中生兴趣广泛，好动爱玩，无意注意占优势。因此，这就要求在教学中，从每个学生实际出发，全面发展，采用了不同的教学手段，积极思维
4、，重点突出学生的主体地位，激发学生的自信心，求知欲，变被动为主动，为终身体育打下良好的基础。 根据学生的特点和本课教材的特点，并从教学内容和学生实际出发，为实现本课的教学目标，突出重点，攻破难点，从而采用以下教学方法：1、情景教学法；2、提问法；3、先练后导教法。三、说学法：教学的主体是学生，教育的最终目的是使学生学会学习。因此学法指导和能力培养是课堂教学的主要组成部分。依据主动参与、探究合作交流的学习的原则，本课的学法指导是：通过感知、体验、实践、参与和合作等学习方式，消除学生对耐久跑这种单调和枯燥的运动项目，实现任务目标，感受成功。四、教学流程一导入主题，引趣热身导入：用明星的照片创设氛围
5、，提问并导入本课内容。课堂导入它好比一场戏剧的序幕，要一开始就引人入胜，激发学生的好奇心、求知欲。为了把学生的注意力集中到课堂上来，让每一位学生都能专心参与学习。热身：自由操。根据课改的要求，打破了传统的组织模式，让学生自主发挥，有效激发学习热情。充分发挥学生的主体地位。游戏：找伙伴。师生同玩游戏，有效地培养师生的感情和创新能力，让师生在平等、沟通、和谐的平台上，共同学习。二主动参与，发展身心。耐久跑是本课教学的一个重要组成部份，为实现本课水平四的教学目标，引导学生主动参与活动，注重课的重难点，合理组织引导是完成学习目标的关键所在，把耐久跑分为三个层次推进教学。、“看红色娘子军”：图型跑 以看
6、“红色娘子军”创设情景，进行爱国主义教育，激发学生的自身热情和社会会责任感，这样学生的积极性、主动性被充分调动起来，促进了学生身心健康发展，提高课堂教学效果。、“到万泉河漂流”：游戏 男、女生手拉手接力，有效地激起学生的学习兴趣和热情，增进男、女生的了解和交往，提高学生的社会适应能力。、“参观博鳌亚洲论坛会址”：自主、交流、合作学习。根据学以致用的原则，安排学生自主合作交流练习，有效提高学生自主地位和创新能力。兴趣项目：排球、足球、篮球、羽毛球等。这部份是依据新课程改革的方向设计，尽可能满足每一位学生的运动需要，由学生根据自己的爱好，特长自主选择学习。这样有利培养学生终身体育的意识，确保每位学生受益。三整理放松、恢复身心。放松操播放优美的轻音乐，同学们心情放松，身体恢复，充分体验体育的无穷乐趣。这部份是学生的身体和能力逐渐恢复状态，安排一些放松运动，能使学生身心疲劳得到恢复。小结、教师小结点评；、学生自评互评。这部份是引导学生课后自觉锻炼身体，养成良好的锻炼习惯，注意科学锻炼的方法，加强自我保护意识，有助于培养终身体育的意识。组织学生回收器材。