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1、三位数乘两位数教案导语：九九乘法表，大家都背的很熟了，可是到了三位数乘以两位数，大家是不是觉得有点难，不知道怎么算，下面是关于三位数乘以两位数的教案，欢迎参考学习。三位数乘两位数教案(一)同学们，知道我们今天要学习什么内容吗?1. 复习口算。(课件)123 513 1846070 5007提问生口算并说明算理。2. 复习估算、笔算出示复习题“从安达到哈尔滨的普通列车硬座票价是每位18元，有15位旅客要乘车，大约要花多少钱?”引导生仔细读题，你们能解决这个问题吗?用估算、笔算方法进行计算。估算时生口述估算的过程，笔算时指定一生板演。1. 探索三位数乘两位数的笔算方法。例题：普通列车的平均时速是每
2、小时行145千米，12小时行驶多少千米?”引导生分析列出算式，(一生板演)让生在练习本上试着计算。请你做完后跟你的同桌交流一下，说一说，你是怎样做的?刚才同学们交流的很好，现在我们请刚才在板前做题的同学说一说他是怎么做的?2.在比较中明确三位数乘两位数的笔算方法。师巡视，将一个正确的答案与几个典型的错例抄写在黑板上。请学生观察比较，你认为哪个是正确的，不对的错在哪里了?你能说一说吗?怎样检验我们的计算是否正确呢?3.小结。4.做一做。竖式计算 13423= 。全体生在练习本上计算，提问生口答计算过程，根据生回答课件演示，引导生说出“402”表示的意义是什么?“268”表示的意义是什么?还可以表
3、示什么?1. 神秘的城堡。23234 16425 56412 275372. 下面算式的得数只有一个是与给出的答案完全相同的，你认为是哪一个呢?( 8554 )215 34 2243218247 11318可以用不同的方法得到答案。(预设：笔算、估算、计算器、只用因数个位数相乘等等)3.啄木鸟医生。(改错题)说说错在什么地方?怎样改正。三位数乘两位数教案(二)1、根据三位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行计算。2、探索因数中间或末尾有0的乘法的计算方法及简便写法，进一步认识0在乘法运算中的特殊性。3、通过旧知到新知的迁移，感受数学知识和方法的内
4、在联系，培养迁移类推能力和解决简单实际问题的能力。4、在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功的快乐，激发探索计算方法。教学重点：探索笔算三位数乘两位数的算理并掌握计算方法，能正确进行计算。教学难点：探究因数中间或末尾有0的乘法的简便写法。一、复习引入笔算：19196456663082057460师：这节课我们继续来研究有关笔算乘法的知识。(一)三位数乘两位数的一般情况1、出示例1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米?(1)学生口列算式，师追问为什么这样列式。(2)笔算师：这两个数相乘的积是多少，你能笔算出来吗?先试试吧!学生尝试，师巡视挑选有代表性的做法之后全班交流。2、练习：课本47页做一做最后一竖排的两道题两大组以比赛的形式进行，师挑选典型做法全班交流。(二)因数中间或末尾有0情况出示：3602510790学生尝试，师挑选代表性的做法全班交流，突出因数末尾有0和因数中间有0的乘法计算方法，即：因数末尾有0的乘法：先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添写几个0。因数中间有0的乘法：因为一个因数中间的0与另一个因数相乘得0，所以直接加上个位进上来的数，写在相应数位上，再继续乘下去。练习;18247 25060 22430 30415师：通过这节课的学习你有什么收获?学生谈收获。