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1、第三章 第二节 植物体的结构层次科目：七年级生物 主备人：孟秋平 【学习目标】：1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，植物体（重点）；2、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，识别构成植物体的几种主要组织；（难点）3、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。【学习过程】一、课前抽测1、人体的结构层次： 2、动物体的四种组织： 组织、 组织、 组织、 组织二、自主学习（独学）1、描述植物的六大器官绿色开花植物的六大器官是 、 、 、 、 、2、自学教材P85-86，了解植物组织（1）_组织：终生具有分裂能力；其细胞特点是：细胞 ，细胞壁 ，细胞核 ，细胞质 ，具有很强
2、的 能力。存在于植物的_。 （2）_组织：由 细胞构成，具有_的功能。存在于植物的_、_、_。 （3）_组织：导管能够运输_和_存在于植物的_、_、_。（4）_组织：它存在于植物体的根、茎、叶、花、果实、种子里，它的细胞壁_，液泡_，有_ _物质的功能；含有叶绿体的营养组织还能进行_ 作用。三、合作探究（互学、群学）1、观察66页绿色开花植物图片，分辨构成的器官，简单描述各器官的作用。2、想一想：下列绿色开花植物我们所食用的部分主要是植物的哪个器官？植物萝卜白菜红薯西兰花甘蔗西红柿花生玉米葡萄食用器官3、描述植物体的结构层次按从微观到整体的顺序排列： 4、动植物体在结构层次上的相同点与不同点结
3、构层次植物体动物体不同点构成植物体的组织有 组织、 组织、 组织和 组织等构成动物体的组织有 组织、 组织、 组织和 组织等。没有 ，由 直接构成植物体有八大 ，由 构成动物体相同点都是由 分裂、发育而来。由 构成 ，由不同的 构成 。四、拓展延伸1、吃甘蔗时，首先要剥去甘蔗茎坚韧的皮，说明茎有 组织；咀嚼甘蔗的茎时会有很多的甜汁，说明茎内有 组织；咀嚼后剩下的渣滓中有很多 组织。2、植物是否都有六大器官？请举例说明。五、当堂检测1用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（ ） A保护组织 B输导组织 C营养组织D机械组织2下列各项中属于植物器官的是（ ）a西瓜瓤 b西瓜瓤中的西瓜子 c瓜子仁 d桃 e一个花瓣 Abcde Bbcd Cbd Dbe4用线将下列名称与相应的图连接起来。 细胞 器官 组织 植物体六、课堂反思