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1、漳州正兴学校20122013学年上学期 小学四年级语文备课组教案教师杨智 曾瑞金 吴慧燕 叶素芬温燕清 陈宝琴谢滢滢授课时间2012年9月 日课时两课时课题1、观潮（第一课时）课型新授课教学目的1认识7个生字，会写13个生字，正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望，风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2、读懂课文，理清课文脉络，能给课文分段，并知道各段的意思。教学重点读懂课文，理清课文脉络，能给课文分段，并知道各段的意思。教学难点读懂课文，理清课文脉络，能给课文分段，并知道各段的意思。教学内容 第一课时 一复习：1、让学生自由背诵写景的的古
2、诗或课文2、出示宋朝陈师道十七日观潮漫漫平沙走白虹，瑶台失手玉杯空。晴天摇动清江底，晚日浮沉急浪中。（每年农历八月十七日，是钱塘江观潮的日子。这天，钱塘江的大潮涌来时，十分壮观，来观潮的人山人海，诗人词客以此题材写诗填词的不少。这是其中有名的一首。）二、导入同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。三、新课讲授（一）初读课文，整体感知。1看了这
3、潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘江又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（让学生让黑板板书）2（板书：天下奇观）理解奇观3、请-位学生轮流大声朗读课文，其他同学给每段做标记，要求读准字音、读通句子。（教师对学生在朗读过程中易读错的词和句进行指导和纠正。）4、在学生朗读完毕后，课件呈现本文重点要学习的和易错的新字词，如“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望，风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语，全班齐读。 5、在疏通完文字之后，我们来说一说本文是按照什么
4、顺序来对观潮进行描写的，并找出具体的词语来说明，读了观潮给我们一种怎样的整体印象。6、对所提问题进行交流汇报，老师板书：“潮来之前”、 “潮来之时”、潮来之后”划分段落层次 ，并引导学生进行分段。7、请按作者观潮的过程给课文分段：第一段（第自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。第二段（第自然段）潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。 第三段（第、自然段）潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。第四段（第自然段）潮过之后江面上的情景。（二）学习第1、2自然段。1、自读课文第1、2 自然段，出示自读提示：选择自己喜欢的句子反复读一读，划出最能表现潮来之前的句子，把你的感受写在旁边。小组内
5、朗读自己喜欢的句子，交流自己的感受。指名读课文，用自己的话概括本段的意思。思考：江面上是什么样的？人们的心情是什么样的？a、让学生找出描写江面的语句。预设：学生回答：江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。b、这么美的江面，来这里观潮的人多吗？预设：生：来这里观潮的人很多，我从文中的“人山人海”体会到了。 师：说得非常好，可这时潮还没来，来观潮的人们又是怎样的呢？ 预设：生：人们昂首东望，等着，盼着。生：人们很着急。师：很好，谁来用朗读读出人们急切的心情？指导朗读齐读并加深体会。2、小结：观潮的人真的是很多啊，人们用迫切的心情等待着壮观的景象。四、小结： 1、请同学们来说说这节学到了什么？2、学生回答。3、同学们说的真好，我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水离我们越来越近，越来越近了。下节课我们继续学课文。五、 布置作业：1、抄写词语。2、熟读课文。