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1、快乐的小青蛙教案一.教学目标：1.认识“井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难 ”11个生字.会写“井、 为、伯、吧、点、因、困”7 个字。2.指导学生分角色朗读课文,理解小青蛙为什么掉进 井里,还有心思唱歌。 3.教育学生乐观地对待困难,并积极解决困难。二.教学重难点: 正确、流利、有感情地朗读课文,引导学生领悟小青蛙的话。三教具准备: 多媒体课件、小动物头饰.四.课时安排: 第二课时一.复习导入. 上节课,我们学习了23课的字词,现在让我们复习一下吧! 多媒体出示词语让学生读. 今天我们继续学习23课.快乐的小青蛙(师板书课题) 学生齐读课题. 师:在这个题目中,你最喜欢哪个词语? 生
2、:快乐. 师:它是什么意思? 生:高兴的意思. 师:高兴和快乐是一对什么词? 生:近义词. 师:你知道快乐的反义词是什么吗? 生:伤心(难过) 师:那么课文的题目为什么不叫伤心的小青蛙或者是难过的小青蛙?反而叫快乐的小青蛙?让我们打开书,一起读读这篇课文吧! 学生读文.二.探究性学习 （一）师提问:1.课文的题目为什么叫快乐的小青蛙? 2.课文哪个自然段写小青蛙掉进井里了呢? 3.你有什么想问的吗?生回答.（二）自由朗读2-5自然段,用自己喜欢的符号画出小青蛙的话和大象的话.师提问:1.大象说了哪些话?谁来读给大家听?多媒体出示大象的话.指名读 2.当时大象的心情能是怎样的?(引导学生用奇怪的
3、语气来读大象的话,指名读)（三）师提问:1.小青蛙说了几次话?谁了来给大家读一下小青蛙第一次说什么了? 多媒体出示小青蛙第一次说的话. 2.当时听到大象伯伯的声音心情是怎样的? 生:着急. 3.哪个词语可以看出小青蛙着急? 生:赶紧. 4.你能用赶紧说一句话吗? 指导学生用着急的语气朗读小青蛙的话.师提问:第二次小青蛙说了什么? 多媒体出示小青蛙第二次说的话. 小青蛙说：“我唱歌是因为我相信，朋友们听到我的歌声，一定会来救我的。要是遇到一点儿困难就哭鼻子，多没出息呀！”指名读这段话师范读（相信，一定，一点儿重读，显得小青蛙很自信）指名读小组讨论，读了这段，你明白了什么？学生汇报三课外延伸全班交流：你喜欢小青蛙吗？为什么？多媒体出示我喜欢小青蛙，是因为_师提问：如果，你在生活中遇到困难，你会怎么办？ 齐读最后一个自然段词语训练多媒体出示练习题照样子写词语 又聪明又勇敢 又-又- 又-又- 又-又-四分角色朗读课文表演五课堂总结：今天我们一起学习了课快乐的小青蛙，老师希望你们以后也能像小青蛙一样，成为一个勇敢、乐观、坚强的好孩子！六布置作业：把这个故事讲给爸爸妈妈听。