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学校的平面设计图案例分析 1. 在上课开始的时候，李佳结合图片进行教学，您认为这样做好吗 ? 为什么？答：很好。因为小学二年级的学生对于图片的接受要比单纯的单词接受得快，图片要比字母直观的多。这样就可以调节课堂气氛、调动学生的学习积极性，加深学生的记忆。2. 李佳老师让学生分成六组比赛哪个组贴得快，这样设计有什么用意？答：这样学生有强烈的竞争意识，在比赛中提高学生的兴趣，激发学生的参与热情而且可以帮助学生理解、巩固学习内容。3. 在下课之前，李佳给学生们布置了制作学校平面图的任务，您认为任务的选取合适吗？这样做的目的什么？答： 合适。能加深学生对学校的认识和热爱，通过这个平面图，还能让学生更好的巩固当前所学知识。4. 案例中哪些做法能激发学生的学习动机？答：一是用好几张大图还有一个大袋子引起学生的好奇心，进而通过图片让学习接受新的知识。二是通过抢答和分组比赛让学生理解知识。三是通过介绍新同学巩固所学内容和理论联系实际的能力。四是通过作业让学生加深知识的认识和了解。5. 从整堂课的教学来看，您认为李佳采取了哪一种或哪几种教学策略？答：她使用了情境教学策略、动机教学策略、情境陶冶教学策略和合作学习策略。