高考生物答题规范与技巧.ppt

《高考生物答题规范与技巧.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物答题规范与技巧.ppt（62页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、高考生物答题规范与技巧,1、选择题最好按顺序做 做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。,高考答题的基本原则,读题，标出关键词 读完各选项 不确定的先随意选一个 做完所有选择题，就转涂好,【例1】下列关于细胞的结构和功能的叙述正确的是 A硝化细菌、霉菌、水绵的细胞都含有线粒体、 核糖体、DNA和RNA B能进行有氧呼吸的细胞一定含有线粒体，含线 粒体的细胞每时每刻都在进行有氧呼吸 C蓝藻和衣藻因为有叶绿体所以都能进行光合作用 D蛙红细胞、人脑细胞、洋葱根尖分生区细胞并不 都有细胞周期，但这些细胞内的化学成分都在不 断更新,高考答题的基本原则,【例2】2007年5月,新民晚报消息

2、:上海科学家 破解了神经元“沉默突触”的沉默之迷。此前发现,在脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能,被称为“沉默突触”。请你大胆推测上海科学家对此 项研究所取得的成果 突触小体中没有细胞核 突触后膜缺乏相应的受体 突触前膜缺乏相应的受体 突触前膜不能释放相应的神经递质 A B C D,高考答题的基本原则,【例1】将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液S)中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液S中的Na+浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到 A静息电位值减小 B静息电位值增大 C动作电位峰值升高 D

3、动作电位峰值降低,高考答题的基本原则,1、选择题最好按顺序做 做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。,2、非选择题建议采用先易后难的方法 先把自己有把握的题尽量一次做好。认真阅读时要看见、看懂每一句话,关键的提示可做简单的勾画。在做好会做的题的基础上,还要处理好半会半不会的试题，尽量争取多拿分。,高考答题的基本原则,高考失分的主要原因, 专有名词写错，书写不规范、用词不准确 答题条理不清，缺乏解题方法和技巧 卷面不整洁,字迹潦草,不在规定区域答题 时间安排不合理、考试心理不佳,考试中常出现笔误或漏字、错字,考试中常出现笔误或漏字、错字,考试中常出现笔误或漏字、错字,考试中常出

4、现笔误或漏字、错字,龙、牛,转入法、 转录法,常见的不规范写法有： 不写或错写“P、F1、” 符号 基因型书写不规范，如：aA，BXbX等。 不写出“亲本表现型、子代表现型、比例” 等 必要的文字。【注：配子一般不作要求】 若是伴性遗传，要在表现型之后注明性别。 如“白眼雌蝇”“色盲男性”,遗传图解书写不规范, 正确的遗传图解,遗传图解书写不规范, 正确的遗传图解,遗传图解书写不规范, , 与 遗传系谱图 的区别：,遗传图解书写不规范,错误一：,XBXb XbY,P,XBXb XbXb,XBY Xb Y,F1,雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色,错误二：,雌性虎斑色 雄性黄色,XBXb

5、XbY,P,XBXb XbXb,XBY Xb Y,F1,雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色,比例 1 1 1 1,错误三：,雌性虎斑色 雄性黄色,XBXb XbY,P,XBXb XbXb,XBY Xb Y,F1,雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色,比例 1 1 1 1,错误四：,雌性虎斑色 雄性黄色,XBXb XbY,P,XBXb XbXb,XBY Xb Y,F1,雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色,比例 1 1 1 1,错误五：,雌性黑色 雄性黄色,XBXB XbY,P,雌性虎斑色 雄性黑色,比例 2 2,XB XB Xb Y,配子,XBXb XBXb,F1,XBY,XBY

6、,错误六：,错误七：,错误八：,从高考的网上评卷得到的启示,网上阅卷： 学生答卷经扫描变成图像，进入计算机数据库，评卷人从封闭的局域网上调阅试卷。,涂选择题要用正规的2B铅笔，答非选择题时， 要用规定的水芯笔(0.5mm),墨要浓点,卷面要 整洁，字迹要清晰，字距要适当，不可太挤、 太满。否则扫描图像可能不清晰。 不能超框答题！答题框外的部分不会被扫进计算机，是无效答题。,从高考的网上评卷得到的启示,启示之一：按试卷要求规范答题。,强调基本概念、原理、规律。 尽量熟悉理综试卷的特点：生物题容易得分，要合理安排答题时间，保证生物题有时间做。,从高考的网上评卷得到的启示,启示之二：用专业术语答题、

7、坚决不留空白,史上最遗憾试卷,看晕了！,视高考如儿戏,视高考如儿戏,烦躁哥,雷人,卷面整洁？,答错区域，导致连锁失分,答案越界,非选择题的答题技巧启示,1、用生物学专用术语回答；或用推理计算 得出的符号或数据等回答；, 联系中学知识，找到适合的专用术语，或推理计 算得出符号、数据等填空，力求准确、全面。 当不知填什么或填多种情况都行时，不妨揣摩出 题者的出发点，是为了考查中学里的什么知识点。 当心不准时，在不离题和不影响科学性的前提 下，可用括号补充。如生产者（第一营养级）， 腐生生活的细菌和真菌（分解者）,非选择题的答题技巧启示,【例1】分析图解可知，光合作用、呼吸作用都受到温度的影响，其中

8、与光合作用有关的酶对高温更为敏感。温度主要影响光合作用的暗反应阶段。光反应阶段产生的H和ATP用于暗反应中C3的还原过程。,【例2】（1）图中食物网的简单，因此该草原生态系统的_能力较差，其_稳定性也相应较低。除图中所示的生物类群外，该生态系统的生物组成成分还应有_才能保证其物质循环的正常进行。,2、自己组织语言回答(回答为什么), 要明确其考查的知识点，答题时才能答准。 要多角度，多方面考虑问题，才能全面。 答案宜简洁，做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。 若可能，尽量用课本中的 “原句”回答问题。 若课本中没有，自己要精心组织语言，但要注意话 要说完整，不要“词不达意” 甚至“答非所问”。

9、写好后要读一遍，注意科学性。,非选择题的答题技巧启示,【例3】某自花传粉植物的紫苗(A)对绿苗(a)为显性， 紧穗(B)对松穗(b)为显性,黄种皮(D)对白种皮(d)为 显性，各由一对等位基因控制。假设这三对基因是 自由组合的.现以绿苗紧穗白种皮的纯合品种作母本, 以紫苗松穗黄种皮的纯合品种作父本进行杂交实验， 结果F1表现为紫苗紧穗黄种皮。请回答： （1）如果生产上要求长出的植株一致表现为紫苗紧穗黄种皮，那么播种F1植株所结的全部种子后，长出的全部植株是否都表现为紫苗紧穗黄种皮？为什么？ （2）如果需要选育绿苗松穗白种皮的品种，那么能否从播种F1植株所结种子长出的植株中选到？为什么？ （3）

10、如果只考虑穗型和种皮色这两对性状，请写出F2代的表现型及其比例。,【例3】某自花传粉植物的紫苗(A)对绿苗(a)为显性， 紧穗(B)对松穗(b)为显性,黄种皮(D)对白种皮(d)为 显性，各由一对等位基因控制。假设这三对基因是 自由组合的.现以绿苗紧穗白种皮的纯合品种作母本, 以紫苗松穗黄种皮的纯合品种作父本进行杂交实验， 结果F1表现为紫苗紧穗黄种皮。请回答： （1）如果生产上要求长出的植株一致表现为紫苗紧穗黄种皮，那么播种F1植株所结的全部种子后，长出的全部植株是否都表现为紫苗紧穗黄种皮？为什么？ （2）如果需要选育绿苗松穗白种皮的品种，那么能否从播种F1植株所结种子长出的植株中选到？为什

11、么？ （3）如果只考虑穗型和种皮色这两对性状，请写出F2代的表现型及其比例。,（1）不是。因为F1代植株是杂合子，F2代会发生性状分离。 （2）能。 因为F1代植株三对基因都是杂合的，F 2代能分离 出表现为绿苗松穗白种皮的类型。 （3）紧穗黄种皮：紧穗白种皮：松穗黄种皮：松穗白种皮 =9：3：3：1,【例4】蝴蝶兰的种苗可利用植物细胞的，通过植物组织培养技术大规模生产，此过程中细胞分化的根本原因是。,基因的选择性表达,全能性,1、拿下选择题（共36分） 生物科的选择题放在最前面，一般来说不会太难，否则会影响整个理综成绩，所以应争取拿满分，最多失分不能超过一题。,生物科得高分的关键点,2、选做

12、题尽量不失分（共15分） 选修一以教材为本，识记为主，故只要考得不偏，拿13分或满分是可能的；为了平衡难度系数，选修三的题目也不会出得难。,3、必做的非选择题尽量多得分（39） 这个部分有四道大题(29、30、31、32），往往有两道是比较简单的，甚至一看得答案，无疑这个分数是要拿下的(18分左右)。 另两道题中有一道为压轴题(一般是遗传题),往往也有两空比较简单，就尽量得分吧。,生物科得高分的关键点,一般的同学制胜分：36+15+25=76分,4、记忆是生物拿高分的基础 要读书、背书，熟记教材原字原句，反对死记硬背，但不记不背，是不可能读好书的。,生物科得高分的关键点,考前：回归课本 把教材

13、上的原句原话制作成填充，填写； 把教材上重要知识点归纳出来，点击关键词; 列出教材上的图解、反应式等，默写； 阅读章节的前言和小结。,实验题的答题技巧,（一）在设计实验时为了使实验描述更加清楚应首先进行分组标号。将实验分为实验组和对照组，每组进行明确的标记，如用甲、乙、丙或是A、B、C。,（二）在实验设计中应遵循单一变量原则，排除一些无关变量的影响,实验题的答题技巧,1、所用生实验材料要相同。即所用生物材料 的数量、质量、长度、体积、来源和生理 状况等方面要尽量相同或至少大致相同。 描述时可用下列语言： 植物：“大小相似，长势相同的同种植株” 动物：“体重（体长）、年龄、生长趋势 相同”有时甚

14、至要“性别”相同,实验题的答题技巧,2、所用实验试剂要相同。即试剂的成分、浓 度、体种要相同，尤其要注意体积上的等 量的问题。在量上难以做到准确的量化描 述，应尽可能用“定性”的语言表达。 如：使用“等浓度”“等体积”“适量的” “一定量的”；实验时间和条件上用“一 段时间”“适宜的温度、PH”等语言。,实验题的答题技巧,3、实验器具要相同 容器应使用大小相同的； 如果使用滴管滴加不同的溶液，应选用 不同的滴管。,4、所用处理方法要相同且适宜。 即保温或冷却、光照或黑暗、搅拌或振荡 都要一致。有时尽管某种处理对对照实验 来说看起来似乎毫无意义的，但最好还是 要做同样的处理。,实验题的答题技巧,

15、（三）对结果和结论的处理与分析,1、要分析是验证实验还是探究实验,2、验证实验结果和结论是唯一的，结论即是 题目中的实验目的。而对结果的分析是指 为什么会产生那样的结果的。,实验题的答题技巧,3、探究性实验的结果和结论有多种可能性， 一般有三种可能:正相关、负相关、中间 （无影响）。结果的预测和分析一般描述 方法是：若(结果)、则(结论),不能把结 果与结论相混淆,（三）对结果和结论的处理与分析,实验题的答题技巧,各种不同类型的实验应注意的问题,有关酶的实验设计，应注意各步骤的顺序，必 须先调节相关条件（温度、PH等）才能使反应 物与酶相遇，还应注意空白对照中加入“等量 的蒸馏水”,有关生长素

16、的实验设计中，应注意对胚芽鞘的 生长状况描述：“向哪方弯曲生长”“向上生” “不弯曲不生长”；无籽番茄培育时注意“去 雄”“套袋”“一定浓度的生长素类似物”等,动物激素的调节实验中，甲状腺激素生理功能 的研究常用饲喂法、切除法、注射法，常用蝌 蚪、小白鼠和小狗作实验材料，在设计过程中 常作甲状腺素含量增多、减少和不变三种处理; 而胰岛素与胰高血糖素的研究常用注射法，常 用小白鼠作实验材料，在设计过程中常做该激 素含量增多和不变两种处理。,各种不同类型的实验应注意的问题,无土栽培时应注意，“培养液中通空气”“适 时适量补充稀释培养液”,遗传学实验 a、植物杂交实验:若为两性花的植物杂交，则应 注

17、意“去雄”“人工授粉”“授粉后套袋”， 如果为单性花，则只要“套袋” b、动物杂交实验:千万不能有“自交”，应为“ 基因型相同的雌雄个体交配”,各种不同类型的实验应注意的问题,例1：某同学进行了温度对酶活性影响的研究，设计了如下实验： （1）取三支试管，分别加入质量分数为3%的可溶性淀粉溶液。 （2）将试管分别放入25、60的水中和冰块中,在三支试管中分别加入质量分数为2%的淀粉酶溶液，两支试管中的PH=6.8，第三支试管中的PH=4,摇匀后维持各自温度5分钟。 （3）在三支试管中各滴一滴碘液，并摇匀。 观察并记录：（略） 结论：温度过高或过低都影响酶的活性。,解析：按此步骤不能得出以上实验结

18、论。不正确之一是试管上没有做标记，应用字母或数字进行标记如三支试管上分别标记A、B、C；不正确之二是步骤（1）（2）中加入试管中的两种溶液应有量的描述，如步骤（2）中应补充3%的可溶性淀粉2mL；不正确之三是实验组与对照组为遵循单一变量原则，两组中存在酸碱度和温度两个变量，因只有一个温度变量，酸碱度应一致，PH应都为6.8.,例2、给正常成年实验兔注射甲药物后，使其患了高血压病，注射乙药物可使高血压症状缓解。为了验证甲、乙两种药物的上述作用，请您根据以下提供的实验材料与用具，设计实验步骤 材料与用具：一组正常成年实验兔、血压测定仪、适宜浓度的甲药物、适宜浓度的乙药物、注射器等。 （要求：答题时

19、对该组实验兔不再分组；对动物的手术过程与药物的具体注射剂量不做要求） 实验步骤：,向实验兔注射甲药物后，测血压；然后注 射乙药物，再测血压。,分析：此答案有三个明显的不足：一是实验步骤没有编号；二是对因变量(血压)的处理不当，因是一组实验兔，故应计算平均值；三是没有测定原始的血压。,(不规范),例2、给正常成年实验兔注射甲药物后，使其患了高血压病，注射乙药物可使高血压症状缓解。为了验证甲、乙两种药物的上述作用，请您根据以下提供的实验材料与用具，设计实验步骤 材料与用具：一组正常成年实验兔、血压测定仪、适宜浓度的甲药物、适宜浓度的乙药物、注射器等。 （要求：答题时对该组实验兔不再分组；对动物的手

20、术过程与药物的具体注射剂量不做要求） 实验步骤：,用血压测定仪测定正常成年实验兔的正常血压值，并计算平均值。给该组实验兔注射一定量的甲药物，在适宜的条件下养一段时间后，用血压测定仪测定此时的血压值，并计算平均值。一段时间后，给该组实验兔注射一定量的乙药物，在适宜的条件下养一段时间后，用血压测定仪测定此时的血压值，并计算平均值。,例3、某小组确定研究课题：探究植物细胞外液浓度与质壁分离的关系。选用水生植物黑藻作为实验材料，并作实验假设：如果将其叶片分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，其细胞失水量随着外界溶液浓度的增大而增加。该小组设计实验步骤如下： 配制10%、20%、30%蔗糖溶液，分别盛于培养皿中。 从黑藻茎上取下叶片，用吸水纸吸干叶片表面的水分，分别放入不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡10分钟。 取出叶片制成装片，显微镜下观察，选 取5个细胞测量其A、B值（如图A为细胞 的长度，B为原生质体长度）。 在此基础上，请你设计、分析与讨论。,请设计表格,用于记录数据， 计算并记录B/A（%）的值。,明显的不足：表1无法记录实验的原始数据B和A的值； 两个表都无法记录5个细胞的B和A值。,表1,表2,根据题意，每种溶液下都要测5个细胞的B和A的值,显然在表格中应有所表示，另外在设计的时应想到测5个细胞的目的是为了求平均值使实验更加准确。,