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1、如何帮助小学一年级学生养成良好的习惯 桦甸市第十小学 俄宇一年级小学生刚刚踏入学校的大门，正处于幼儿园和小学衔接的关键期，从一名幼儿园小朋友转变为小学生，角色变了，要求也就变了，作为一年级班主任，角色不仅仅是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，尤其是一班各种行为习惯还未形成的一年级小学生，我们要采取各种有效的方法，帮助他们养成良好的习惯。下面就一年级学生如何养成良好习惯谈谈自己的做法。一、养成良好的学习习惯1、培养学生课前认真准备的习惯 俗话说：“成功总是为有准备的人而准备。”我们要让孩子学会事前准备，如下课时把下节课要使用的课本等学习用品放在桌角；每天晚上自己准备好第二天要用的书本
2、、学习用品等等。2、培养学生课前预习的习惯 我的预习要求是：一读，把课文读通顺，二画，勾画出自己不认识的字和不理解的词、句子。三问，问家长自己不认识的字或词，并写下来，记下来。四提，提出通过预习后还不懂的问题。这样让学生主动学习，走在老师的前面，充满自信，于是成绩就会有进步，成绩进步了，学习就会更主动，成绩就会更好，久而久之，良性循环就形成了。所以培养学生良好的课前预习的习惯尤为重要。3、培养学生正确的写字习惯 五、六岁孩子的手部肌肉才开始发育，做精细动作的能力比较差。因此要训练他们掌握正确的握笔方法。要求他们把字写得匀称、美观、整洁，观察好各个笔画的位置，再下笔书写，并要求他们写字姿势一定要
3、正确，注意保护好自己的眼睛。4、培养学生认真完成作业的习惯作业是课堂教学的升华，通过作业可以检查孩子当天的学习效果，巩固课堂所学到的知识，并能加深对知识的理解。根据一年级孩子的特点，我布置少而精的作业，在检查作业时展出写得漂亮的作业，并在展出的作业上写出一些激励性的评语，同时把特别优秀的张贴在班级的板报上，供大家赏评。通过这种办法，学生们的写作业的积极性大大加强了。这样，认真写作业的习惯就在不知不觉中养成了。二、养成良好的生活习惯1、培养学生自己的事情自己做如今的孩子自我服务习惯差，如果放任其发展下去，孩子长大后动手能力就会很差。应该说，这不是孩子的过错。现在的家长出于对孩子的宠爱，怕孩子吃苦
4、受累，或者影响学习，就什么都自己干。逐渐孩子的劳动热情消失了，认为父母的照料是理所当然的。作为一年级的班主任，我们应该从一开学就要求学生自己的事情自己做，如自己收拾书包、上学自己背书包、自己值日、穿脱衣服、系鞋带等等。2、养成良好的卫生习惯要求孩子勤洗澡、勤洗头、不喝生水、不吃不洁食物、不吃小食品、不乱扔垃圾、将上课用的废纸用一个塑料袋装起来，下课后倒入垃圾桶。并准备一块抹布，每天早上自己擦桌椅、让他们在劳动的过程中体会到要创造一个清洁、卫生的环境是不容易的，要保持这种环境就必须爱卫生，养成良好的卫生习惯。3、养成遵守时间的习惯首先要和家长沟通，告诉家长不要由于自己的原因而影响孩子的睡眠，应该
5、规定孩子起床的时间和出门上学的时间，让孩子做到定时睡觉，定时起床。做到上课不迟到，不早退。三、养成良好的行为习惯一年级学生要养成的习惯涉及到方方面面。课前、上课、间操、放学、，该做什么，不该做什么，都需要老师的引导和教育，单凭老师的说教很难达到好的教育效果。根据一年级学生喜欢诵读儿歌的特点，我就对学生行为习惯的要求编成儿歌。如：下课时，要求他们诵读：“课间玩耍，注意安全，不玩危险的游戏，同学之间，相互礼让，不在楼道内拥挤。”当学生握笔姿势不规范时，我就用以下儿歌来诱导：“学写字，要牢记，头正肩平脚着地，三个“一”字要牢记。眼离书本一尺远”这样把对学生行为习惯养成的要求编成儿歌，符合小学生心理生理特点，适时的让学生诵读，使其明白了什么时候该做什么，不该做什么，学生在读中理解，读中学，不知不觉中行为得到规范和强化。