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1、 安庄镇坡庄小学实施数学电子备课管理办法2010年9月安庄镇坡庄小学实施数学电子备课管理办法 为了充分发挥网络优势，进一步优化备课效益、提高效率，实现资源共享，我们安庄镇小学教研室推出了教师“电子备课”。电子备课的实施，充分发挥了名师、学科带头人和骨干教师的带头、带动作用，为教师们积累经验、丰富知识、快速成长搭建了平台，深受教师的欢迎。为了不让这项工作流于形式，真正发挥电子备课的优势，坡庄小学采取了一系列措施，强化对电子备课的管理，规范电子备课的使用。一、小学数学电子备课的意义1、充分发挥联片教研集体备课作用，有利于加强教学研究2、实施电子备课，一人备课多人使用，能减轻教师备课负担、缓解教师工
2、作压力。3、进行电子备课实现资源共享，平台互动，加强交流，提升课堂教学质量。二、管理制度 1、各备课组制定详细的备课分工计划；教研组制定出检查方案和各年级各科的检查内容。 2、每个老师的的电子教案都必须提前上传到学校的备课系统中，积极组织多媒体教学素材，并利用多媒体授课，以便其他教师浏览参考。3、利用集体备课方式对每一个单元、每一个教学内容进行集体讨论或反思，分析教材，明确目标，把握教学方向。4、教学设计应体现教师的创造性，应注重有效性。要求教师在钻研教材、分析学生学习情况等的基础上进行备课，将先进教学理念与教学方法融入教案中，体现教师的教学风格。要根据教学内容选取适当的教学资源，克服对教学参
3、考的过分依赖，反对机械照搬。5、每篇教案要根据实际情况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路，完全抄袭网络教案视作无教案。教导处要利用网络“复制”、“搜索”功能，对教师的教案进行是否完全复制的鉴别；同时鼓励广大教师用此功能对其它教师的教案进行网络评价，杜绝抄袭现象的发生。 6、学校对各科、各年级的电子备课可随时检查，发现备课不及时或不规范，要在网络中进行评价（该评价是公开透明的），并作为教学常规检查进行记录，与教师年终考核挂钩。7、要及时撰写教学后记。课后要及时反思教学得失，把教学中的成败得失、学生学习过程的得失与指导等记录在教案内，以利提高教学能力。教学后记，不少于总课时数的三分之一。8、每学期，学校将教师电子备课汇总刻成一张光盘，上报到教导处，作为学校自有资源。 9、每学期对各科电子备课进行总结评比，根据人均备课数量评出若干个先进个人。对提供精品共享教案特别多的教师给予特别奖。 坡庄小学2010年9月