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1、 Lesson 9 At the zoo案例分析 教学片断 1、 T:Whats this?（出示图片） S:长颈鹿的长脖子 T:good,引出长颈鹿giraffe.（出示图片）Whats this? S:鹿角 T:good,引出要学的单词鹿deer2. T:Look ,What can you see?引出所学句子I see a giraffe.3. What can you see? Who can answer me？ S:I see a deer.4. Look at the deer. Where is the difference? 引导学生观察他们的身高状况，学习tall 和sh
2、ort.(出示这两个词卡)并让学生到黑板上贴卡片。 tallgiraffe shortdeer 4.学习Look at the giraffe , its so tall .Look at the deer. Its short. 出示Its so 句型，并贴在黑板上。 5.让学生操练这句话。如果学生正确将其说出来。老师就说Yeah, youre right.（并用手势表示） 6.看课件上的图片，得出The giraffe is tall. The deer is short.并操练这两句话。（同桌间一人一句） 引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。Youre tall. Im s
3、hort. 7.播放课件, 孩子看课件理解含义。 8、 出示课件，跟录音一遍，再跟老师读，之后整体试读。（老师再强调其中难点的句子），最后两人一组进行操练。 9、各小组展示。 知识窗 小朋友们在参观动物园的时候，要做到以下几点。 1.不给小动物们喂自己带的食物。 2.不能乱丢垃圾. 3.不能攀越隔离网与动物们亲密接触。 4.不要和危险动物合影。 5.爱护动物，保护和谐生态。案例分析 1.从情感目标来看，要求学生在学习有关动物的语言后，教育学生要爱护动物，保护和谐生态的意识。 2.从价值观目标来看，这堂课培养了学生的理性价值观和美的价值观。 再次，是这堂课的设计，经部分老师评价，存在的优点是： 通过出示giraffe和deer它们身体的其中一部分，进而学习这两个词汇。总之，引出部分，容易调动学生的兴趣。 3.充分发挥了小组（四人、两人）的作用，学生在小组中自由操练，使学生的心里减少了一些害羞的情绪，并能互相帮助，互相进步，而且，效果比较可以。 4.知识窗的环节，与社会上宣传的和谐社会相符合，教育学生要爱护动物，保护和谐生态。从短短的几句温馨提示中，就足以让学生了解相关去动物园游玩时需要注意的几个方面，贴进学生生活实际，同时，这一环节，也提升了本堂课的教育宗旨，使教育意义在课中得到进一步的延伸。