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1、第 1 页 12 年五年级班主任工作总结1 特征码 opKdTfwTpulAYwittyzV 由于马老师身体的缘故，本应继续教三年级的我，在寒假结束 后，接过了五年级的班主任工作。当时刚在金乡培训回来，李 校长等各位领导，希望我能接过五年级二班。虽然当时自己正 踌躇满志的思考着三、三班的下一步培育计划，虽然，对事隔 五年的孩子的管理与教育并没有太大把握，但我没有做任何考 虑，欣然接受，因为我理解学校如果不是万不得已是不会做出 这种安排的，这帮孩子马上就要面临毕业，对他们的人生来说 也是一个小的转折点。作为班主任的我，首当其冲应该做的是 抓紧调整本学期的工作计划及工作思路，如何把这帮孩子圆满 的
2、送走，是我本学期的工作重点。 在接过任务的晚上，我辗转反侧，第二天就是学生报道的日子， 我该对他们讲些什么？五年前一年级二班一张张笑脸又浮现在 我的眼前：严格要求自己的张含笑，学习优异的李心如，活泼 可爱的刘茜，当然还有在一年级就凸显出学习困难的张宏远、 李瑞鑫、霍腾飞、张可鑫，虽只当了他们一学期的班主任，一 直也在关注着他们的消息，可不知从何时起，五年级二班成了 “乱班”的代名词，那些曾经的学困生也成了很多老师提起来 就头疼的“捣蛋大王” ，我扪心自问：自己一向提倡的对学生宽 第 2 页 容、多鼓励、多给予机会，多交流沟通，在这样的班级适用吗？ 答案是肯定的，首先因为这个管理理念没有错，还有
3、因为他们 都有一个共同的名字，那就是孩子。于是第二天，我并不 像以往报道一样，让学生准备正式上课的东西，而是拿出自己 比较擅长的一手，就是站在学生的立场，与他们进行了非常真 诚的谈话，告诉他们对于捣乱，只当是故意引起注意的表现， 对他们的暂时的迷失方向表示理解，因为老师也在学生时代过 来过，对他们此时的想法非常清楚。在他们腼腆的笑容中，我 知道他们在心里接纳了我，找回了我们曾经轻松融洽相处的感 觉。在后来赵恒同学作文中写到的一句话：“韩老师有超强的 说服力”也证明了这一点。 轻松融洽是一方面，但一个班级没有规矩，不成方圆。在接下 来的几天，我注意观察班级情况，对学生的状况做细致分析， 很快确立
4、了班级管理着眼点及提升学生整体素质规划，提炼出 来就是“三抓” 、 “三重” ，即：抓习惯，促管理；抓诵读，促学 习；抓安全，促稳定。重沟通，轻粗暴；重方法，轻说教；重 反思，轻反复。 一、 抓习惯，促管理。 好的习惯可以让班主任的工作事半功倍，所以每接过一个班级， 我并不急于讲课，而是花大力气培养学生各方面的良好习惯， 养成好的习惯比多讲一节课重要的多，作为班主任，不能只顾 眼前利益，要为学生终身发展奠定基础。五二乱的原因，就是 第 3 页 学生没有好的习惯，不知道什么时候该干什么。比如：随便说 话已成为很多学生不自觉的行为，有时，即使我在讲台上，有 作业可写，学生就可以边写作业边聊天，看到
5、这个情况后，我 索性让全班放下笔，等把要说的话全部说完再提笔写字，一旦 提起笔就得停止说话，这两个动作坚决不能同时进行，训练几 次后，学生这个毛病就逐渐改掉了。再者就是没有好的学习习 惯，一开始有很多同学，直到老师走进教师才慢吞吞的把书掏 出来，看到这一情况，我先告诉学生学习用具的摆放时间及位 置，然后每行安排一个“学习用品摆放检查员” ，负责监督和提 醒大家做好课前准备，在前两个星期我协助检查员检查，等这 一做法成习惯后，我再放手让检查员全权处理。为了帮助学生 养成习惯，我也身体力行，以身示范，每次讲课前，我都会把 讲台上的东西，摆放整齐，我的办公桌每天都保持清洁和整齐， 如果学生走进办公室
6、，就会看到，一看班主任坚持做，他们也 会做的心服口服，这是用语言达不到的效果。另外，习惯的培 养需要关注细节，并不露痕迹，如果让学生感到你在有一时的 培养他，逆反心理就会让他对你的培养很快失去兴趣，于是我 就抓住一切小的机会，对学生进行不露声色的习惯教育，不是 所有的习惯教育都需要说出来，比如：为了培养学生做事有条 理的习惯，因为这一习惯的形成对学生办事效率高，在学习时 思考问题的逻辑性很有帮助，我就借助办医疗保险需要交照片、 两张表格、十五元钱，准备进行渗透。我把电脑桌分成四个区 第 4 页 域：照片区、表格区、十元区、五元区，告诉学生交的时候把 东西分别交在这四个区域，两个钱的区域由两个班
7、干部看着， 我只负责记名，在学生的表情中，我看出学生感到非常有趣， 都急忙把自己的东西分开放好，安静的等着上交，由于精力集 中到如何上交，教室里非常安静，少了乱哄哄的喧闹。直到两 个班干部在那专注的数着钱，很多同学还静静的看着，看来， 让学生学会分类，有条理的做事，我达到了目的，看两位班干 部数钱的样子就知道了，他们把钱自动的按一致方向排好，并 把钱脚弄的非常整齐。第二天，组长收作业就习惯性的把作业 分类收交，看到这个情形，我只有窃喜的份儿了。 二、 抓诵读，促学习。 苏霍姆林斯基在给教师的建议中就指出：“阅读是对学习 困难的学生进行智育的重要手段。 ”通过几年的语文教学发现， 学习越困难的学
8、生，他在脑力劳动上遇 遇到的困难就越多，就越需要阅读。不能靠没完没了的拉一把， 只能靠阅读、阅读、再阅读，这在他们的脑力劳动中起决定性 作用。在发现五二班学生的一些词汇积累还不如三年级的孩子 丰富的时候，我并没有急于频繁的抄写字词，而是转向了阅读。 第 5 页 对于五年级学生来说，让他们记忆一个词并不难，重要的是要 让他们学会阅读，学会思考，我们的孩子之所以不会说完整的 话，之所以不会说成段的话，主要还是缺乏阅读。引导学生阅 读除教科书中的优秀文章外，还要引领学生走进经典。 “中华经 典诗文诵读课题组组长,小语教师的总编李振村，在他的访 谈录中就提到:没有诵读,使我们远离大师，诵读应当成为学生
9、 的童子功，诵读是让我们的孩子过一种更有诗意的生活。苏霍 姆林斯基曾经指出：”教育的终极目标不是传授知识，不是培 养能力，而是让每一个孩子都能够幸福的度过自己的一生。 ”经 典诗文中蕴蓄了很多美好的人性元素，我们的责任就是不断挖 掘这些人性元素，让学生充分体会和感悟他们，让孩子的心在 这些美好的情愫的浸润下变的柔软，让感觉变得敏锐，从而让 人生变得幸福。这学期我承担了由李校长主持的阅读经典教 与学方法的研究这一课题，从而更加多的关注经典，引领学 生更快的走进经典。于是每天 7 点 30 到 7 点 40 之间，师生共 同阅读古诗词，下午上课前我们以练字的形式，手写古诗词， 当然也可以自创。并在
10、平时的课堂中注重引入经典。虽然只是 一学期的时间，我发现到期末，学生由原来的惧怕背诵，到只 要背诵文章尤其是古诗文，就跃跃欲试，情绪高涨，我感叹时 间的短暂，一学期匆匆而过，希望对经典的美好体验能伴随他 们今后的学习生活。可以试想一下：假如我们能够给孩子一颗 诗心，让他们能够在漫长的人生道路上面对日出日落、风霜雪 第 6 页 雨等寻常的景致，面对生离死别等人情百态，能够萌发一些诗 意，唤醒一些诗情，该是多么幸福的人生体验！ 三、 抓安全，促稳定。 对于五年级学生来说，安全更尤为重要，学生年龄大了，加之 浮躁心理，更容易出现安全问题。为了防患于蔚然，采取的方 式是让学生有事可做，比如下午上课前的
11、时间练字，这样每个 同学就能静下心来，不至于无聊而无事生非。当然有时也可以 采取一些强制措施，比如有的学生边转脸说话边下楼梯，还有 的同学把栏杆当滑梯，我告诉学生如果出现以上情况，即使我 们下到一楼，也要重新回四楼站队，一开始学生不当回事，一 次中午放学，我就真的让学生重新上去站队，虽然时间晚了些， 但是比你反复叮嘱几次都管用，适当的时候让学生亲身体验一 下，他会自己衡量，记忆就会深刻。 四、 重沟通，轻粗暴。 对于高年级学生来说，有些事你用简单草率的语言告诉他们， 不如耐下心来，和他们沟通，把道理说通说透，让他们从心里 真诚接受，事情才会有效率。比如：收学费和医疗保险费，我 耐心的告诉学生事
12、情的意义，并让他们换位思考，假如你是班 主任和会计，因为一个学生不交，你还得带着钱，或者无法做 统计，你会怎样？学生如果能从别人的角度替别人着想，交钱 就会特别快，比你说多少遍必须得交都管用，所以我们班交齐 钱一般非常快，这一次医疗保险的钱好像是第一个上交的，由 第 7 页 于学会换位思考，不仅交钱，任何东西上交都特别快。 五、 重方法，轻说教。 一些调皮的学生有时你即使说多少遍都不一定有用，不如采用 一定的方法让他进行自我教育。比如：牛静松上课经常违反纪 律，上美术课更为严重，得知这一情况后，我就让他担任纪律 委员，他如果想管别人，就首先要自我约束，马老师见了我， 还说：“你这一招真管用，他
13、老实多了。给他一个官衔，让他 感到老师的重视，并能进行自我约束，一举两得。 六、 重反思，轻反复。 如果一些要求，已经强调了两遍，还有些同学继续违犯，那就 不再重复，让学生反思自己的行为，想想为什么要这样做？这 样做会有什么后果？怎样做才是对的？其实这样的学生，对于 老师的要求，他已心知肚明，不需要班主任的提醒，让他自己 反思，效果会更好。 以上是我本学期的工作思路，我在努力完善着每一个细节，可 其间还会有不如人意的地方出现，因为学生毕竟有反复，比如： 音乐、美术、英语老师经常给我说个别学生的违纪现象，我非 常感激这些老师，因为他们的认真负责，让我及时的了解到学 生更为真实的一面，帮助我有的放矢的开展工作。我只想告诉 学生，对于他们的违纪行为，我能理解，冰冻三尺非一日之寒， 好习惯不会一天养成，坏习惯也不会一天改掉，我会期待他们 的哪怕一点点的改变。作为和他们朝夕相处的班主任，我也惊 第 8 页 喜的发现他们也在努力，努力用热情埋葬冷漠，用毅力克服懒 惰，用勤奋展示进步，用进步努力弥补着与其他班级的差距， 领导和各位老师也给了我们努力上进的机会，本学期五年级二 班在运动会上被评为“文明班级” ，并被评为“区级优秀班集体” 这对于我和学生来说，都是莫大的鼓励与支持。 在济北小学听课时，校牌上有一句话，我记了下来：“ 人生没有彩排，只有现场直播，所以每一