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1、 “增强留守儿童生活自理意识”主题班会(教案)活动时间：2015年10月16日教学班级：南充市顺庆区凤山小学活动目的：通过讲述、讨论、调查等方式，让留守儿童关注自己的生活自理能力，引导他们形成健康的生活习惯以及增强他们的独立生活自理意识。 活动准备：ppt，调查表等活动过程：1、 活动导入 师：同学们，我们首先来看两则新闻报导（播放ppt）通过播放两则关于由于生活独立能力差生活无法自理的学生被退学的新闻报道，引发学生对于生活自理意识薄弱的思考，让学生意识到学生不仅仅要学习书本知识，学习如何提高自己的生活自理能力也同样重要。 二 学生讨论 让学生充分自由地讨论这两则新闻报道所反映出来的问题，然后
2、找同学说说自己的感受学生1：学生2:学生3： 三 比一比活动 让十个同学来到讲台前，伸出他们的双手，比一比谁的手最干净，由其他同学给他们投票，投票最多的同学获得一个小礼物。同样方法比一比手的脸最干净，谁的衣服最干净？通过这样的活动可以让学生增强自己的个人卫生意识四 调查活动发放小学生日常生活行为能力调查表和个人清洁卫生习惯调查表，让学生根据自己的实际情况回答，调查主要针对学生对日常生活中行为能力和个人清洁卫生习惯的主要问题，让学生准确滴反映出自己在日常行为能力和个人卫生习惯中存在的问题。五说一说活动 让学生说说自己在日常生活行为能力和个人卫生习惯方面做的好的以及不好的方面，再说说班上的一位同学
3、在这些方面做的好的以及不好的方面六 总结同学们，有这样一个故事：一只被主人养在鸟笼中，每日衣食无忧。后来，主人看见其他的鸟儿在大自然里自由自在地生活，觉得整天被关在笼子里很可怜，于是就打开笼子将它放回了大自然。主人以为鹦鹉从此会过上幸福的生活，可没想到，几天后鹦鹉却死于饥寒交迫。因为它既不会筑巢也不会寻食。21世纪是知识经济时代，是科学技术、精神文明高度发展的时代，也是人类自身竞争最为激烈的时代。你们长大后，要在这个时代中生存、发展，获得成功，而不被时代所淘汰，就必须从小培养自己的应变能力，不断学习更新自我的能力以及生活自理能力。否则，你们就会像那只鹦鹉一样难以适应。七 课后活动（1） 学会自己整理书包。（2） 学会自己洗晒、佩戴红领巾。（3） 学洗碗筷。（4） 做其他小家务劳动。