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1、林黛玉进贾府 教学设计,说课流程图,林黛玉进贾府是人教版高中语文第四册第二单元的一篇讲读课文。本单元是中国古典小说单元，重点鉴赏小说的人物形象和人物语言。通过本课的学习，可以使学生了解中国古代小说的特点，巩固深化小说鉴赏知识，学习课文中塑造人物运用的细腻鲜明的刻画笔法，提高阅读欣赏小说的能力，为学习本单元其他三篇课文打好基础。,重点:1学习文章围绕中心事件运用外貌、语言、动作、心理等多种手段塑造个性化人物的笔法 2欣赏精彩的人物语言 。 难点:提高学生阅读小说并对人物作出初步鉴赏评价的能力,知识与能力：学生分析通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法，学习课文用肖像描写反映人物特征的
2、写作技巧 过程与方法：掌握课文根据人物的地位、身份和性格特点决定人物出场的写法 情感态度与价值观：领会人物的美感 ，分析古代小说中人物形象的写法 。,在充分熟悉节选课文的基础上，我决定由红楼选秀的图片导入新课，设疑激趣，让学生沿着寻找“红楼梦中人”的思路，最终和真正的宝黛见面。这样，既调动学生兴趣，又于无形中让他们对情感多了一份理性的思考。,本节课我充分发挥教师的主导和学生的主体作用，采用讨论探究教学法，通过“文本研习”“比较分析”“问题探究” 等方式并借助多媒体，为师生的交流和讨论提供了平台。,1、依据“以学生的发展为本”这一新课程的理念，这节课突出学生主体参与和主动探索意识，重视自学指导。
3、引导学生在自主探究、合作交流中发现新知。 2、师生共创，设立情境。激发学生的想象空间，并创造共同研讨的氛围，让学生亲身经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，体验探索成功的快乐。,讲解剧情, 引出人物关系谱, 解决字词,理解课文,梳理情节,采用探究方式,赏析人物出场的写作艺术,分析人物性格，学习肖像描写的多种方法,讨论环境描写的特点和作用，排演课本剧,从文本出发，掌握同中求异的比较阅读方法,欣赏课文人物出场描写的艺术,正确理解红楼梦的思想内涵，体味宝玉追求个性自由的精神,本节课的重点是比较研究王熙凤、贾宝玉的出场，有三个关键的教学环节，即“人物的上场”、“人物的亮相”、“人物的表演和有关介绍”
4、。难点是要学习在相同的叙事模式中发现不同，这需要对学生自然而又深入的引导。,导语,中国戏曲中的主角出场一般是有固定程式的： 第一步主角在锣鼓声中踱着台步上场， 第二步主角来到前台正冠，整理衣服，来一个亮相， 第三步做相关介绍， 第四步表演才正式开始。 王熙凤和贾宝玉是贾府这个舞台上的主角，根据作者对他们出场的描述，分别指出哪是“上场阶段”，哪是“亮相阶段”哪是“介绍阶段”，哪是“表演阶段”？,两人进门 “声音”和方式,服装和神态的描写,贾母对熙凤的玩笑 西江月对宝玉的评论,熙凤初见黛玉的表现宝黛相会,一关于人物的出场和介绍: 1、熙凤出场-评价 2、宝玉出场-评价 3、对于两人出场，黛玉感受有
5、何不同？ 二宝玉亮相: 宝玉见到黛玉有哪些表现?这些表现与熙凤有什么不同?与黛玉又有何区别？,同学明确本组的研读任务 （预习提纲）,同组之间展开讨论,教师巡视并参与个别组的讨论,各组发表观点 研读交流,（每一组推选一个同学作主要发言，其他同学补充，教师根据学生的发言进行点拨，并适当提供一些补充材料）,人物出场,凤姐的“先声”是笑，宝玉的“先声”是脚步声。凤姐的迟到是为了突出自己，是刻意的安排；宝玉的迟到是烧香迟了，事出有因。 凤姐是被媳妇们围拥着进门，众星捧月，可见权势炙人，地位高人一等；宝玉是单身直入，仆在前面笑，主在后紧跟，青春爽快之气扑面。 一为诧异、惊奇，一为猜测、想像。因惊诧，所以相
6、见时不敢怠慢，因猜想引起内心震动，对前者敬畏有加，与后者灵犀相通。,宝玉和凤姐对自己穿戴的态度是否一致？ 作者通过这身穿戴告诉了我们什么？,宝玉对自己的包装不甚看重，所以一进门就立马卸装，并因之招来贾母的批评。 凤姐的包装是主动追求、刻意为之的结果，好让贾府的荣华富贵、自己的地位权势、自己的审美趣味、自己的张扬个性都在这一身包装里展示出来。,贾母对王熙凤的玩笑说明了什么？你如何看待西江月对贾宝玉的评价？,贾母对王熙凤的玩笑说明了贾母对王熙凤的喜爱，同时也可以看出王熙凤泼辣的个性。 西江月对贾宝玉的介绍采用了似贬实褒，寓褒于贬，正文反作的手法，表现了贾宝玉叛逆的个性。,从王熙凤在黛玉面前说的四句
7、话中，你能看出点什么？能把四句话和下面的分析对号入座吗？ 有条不紊指挥若定讨好取巧不露声色事无巨细无微不至明表关心暗显权势既表爱心又表忠心双方兼顾点水不露善于逢迎巧于机变一石数鸟皆大欢喜,王熙凤初见林黛玉的表演,似曾相识 同而不同,摔玉,林,贾,吃一大惊，心下想到,看罢，因笑道,心灵的默契，性格的差异,写人黛玉之美、宝玉之痴,重头戏宝黛初见,也许这是宝玉的“痴呆”，恨不得与黛玉成为一样的人; 也许这是由于宝玉的任性，“人来疯”； 也许这是一个象征性的宣告，要摔掉富贵的家世背景，摔掉宝玉的娇惯而又孤独的特殊地位？ 也许这只是个引子，即是在绛珠仙草“还泪”以前，先由神瑛侍者再用自己的眼泪灌溉一次，
8、以唤起黛玉对自己的来历，对他们的非人间的宿情宿爱宿债的回忆重温？ 王蒙,宝玉突发“痴狂病”而摔玉，你如何看待这个“古怪”的情节？,人物的身份、性格决定了人物的出场方式及肖像、语言描写。,阅读小说的过程中，要学会“察言观色”，以文本为依据，解读人物性格。,人物出场,熙凤,宝玉,黛玉,假,真,性格身份,敬畏,亲切,虚伪嚣张,率真痴狂,林黛玉进贾府,1、填写人物档案，再次分析人物形象。 2、描写一个自己熟悉的人物（同学、老师、父母均可），安排适当的场合让人物登台亮相，通过肖像描写初步显示人物的身份和性格特点。,梦回红楼 人生如梦，命运无常，也许美好终将走向毁灭 爱是自己生命里最绚烂的一场幻觉，有时，走完天涯路，也不愿醒来繁华若真如一梦，过而无痕，该多好 人生若只如初见，该多好他仍是她的痴情少年，她仍是他的红颜知己幸福不一定要拥有，但幸福的前提，是我们始终愿意燃烧自己为对方取暖；幸福其实是一场尘世的烟花，时而荒凉时而璀璨，但只要我们用心去点燃，夜空终将为自己而熠熠闪烁。 来生来世，真希望黛玉做一个快乐自在的人，在淡烟轻雨中，盛开如花。 浮华背后，未必是苍凉的底色，品过悲欢爱恨，喜乐缠绵，我们会更加平静坦然，只要心中有爱，总有一天，幸福的岸边，会出现我们的倒影珍惜你的拥有，执著于你的追求，平平淡淡才是真。 真诚地祝大家幸福，平安！ 裴征08-4-15夜,谢谢大家 敬请指正！,