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1、 【 第三阶段作业信息技术助力课堂教与学案例】 威尼斯的小艇微课教学理县下孟小学 黄晓平一、设计思路1.微视频采用PPT录制方式，合理的利用PPT的动画功能，更加直观，更能激发学生的学习兴趣。2让学生以自己喜欢的方式学习，可以读，可以画，激起学生强烈的表现欲。学生纷纷动手、动口、动脑，在读一读，画一画，想一想中感受到小艇的独特美，尤其是利用微视频展示小艇的样子，学生在回忆中反复熟读成诵，摆脱了“要我学”的精神的枷锁，读起来轻松，背起来愉快。3.内容生动，有趣，语言优美。为了激发学生自主学习的兴趣，让学生在“读读，想想，划划、写写”的活动中主动学习，在朗读中总结抓关键词理解重点语句的方法，启发学
2、生在生活，学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。微课程设计025图片导入激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。058朗读课文自读自悟，学会抓关键词理解重点语句。115感悟写法在教师指导下，趣味合作、解疑、学习，培养学生合作的意识和与人交流、协作的能力，独立完成练习，使每人都体会成功的快乐。108总结提升在教师引导下，总结作者表达方法。培养学生总结归纳能力、应用知识解决实际问题的能力。107背诵积累利用微课程引导学生背诵积累，使所学知识得到升华。二、设计用途(1)课前预习：教师在课前将微视频和导学案一起发给学生让学生结合学习任务观看视频，进行自主学习，形成质疑。(2)课中讲解或活动：学生带着自主学习产生的质疑在教师引导下重看视频，并通过合作探究解决疑问，最后完成一定的训练题，巩固、提升学习效果。2