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1、名校名 推荐第 2 课 旷日持久的战争一、选择题 (每小题 4 分，共 24 分 )1施里芬是德国战略家。第一次世界大战前，他为德国制订的计划最突出的特点是()A注重以发展科技赢得战争B强调集中兵力和速战速决C充分重视盟友的合作关系D侧重挖掘各兵种作战潜力解析： 选 B根据 “ 施里芬计划 ” ，战争爆发后，首先要在西线集中兵力，先占比利时，然后向法国发起进攻，争取速战速决。然后再将主力东调，打垮俄国。这个作战计划最突出的特点在于强调集中兵力作战，强调速战速决。2第一次世界大战爆发后，欧洲战场形成了三条战线(如下图 )，其中有奥匈帝国参战的是 ()ABCD解析： 选 B一战时在欧洲战场形成了三
2、条战线，分别是东线(俄国与德国、奥匈帝国的对抗 )、西线 (德国与英法的对抗)、南线 (奥匈帝国与塞尔维亚的对抗)，从图中可得到，是东线，故 正确； 是西线，故 错误； 是南线，故 正确。 B 项符合题意。3在马恩河战役结束后，德军总参谋长认为，德国“已经输掉了战争”，三天后，他被撤职。他作出“已经输掉了战争”这一判断的依据是()A德国军队主力遭到重创B协约国军队由防御转入反攻C德国军队的战线被突破D德国难以承受长期战争的消耗解析： 选 D马恩河战役的结果是双方互有攻守，标志着德国“ 速战速决 ” 战略的破产，持久的消耗战对进入别国作战的德军来说是十分不利的。4第一次世界大战爆发后，沿着双方战
3、壕的许多地方，一种“自己活也让别人活”的1名校名 推荐体系逐渐发展起来，双方都清楚，自己无法将对方从战壕中轰打出来，基于这种共识，双方形成一种默契，既不炮轰厕所，也不在早餐时发动进攻，这种情况最不利于()A德国B英国C意大利D法国解析： 选 A本题属于材料型选择题，从题干中的关键词“ 双方都清楚 ” 可以得出战事正进入相持态势，这与德国“ 速战速决 ” 的策略是相矛盾的，因此对德国最不利。5凡尔登战役被称为“凡尔登绞肉机”，索姆河战役被称为“索姆河地狱”，是因为两场战役 ()A战役规模巨大B双方投入兵力很多C持续时间特别长D伤亡人数特别巨大解析： 选 D本题考查学生调动运用知识的能力。从“ 绞
4、肉机 ”“ 地狱 ” 等字眼上可判断战役过程极为残酷，伤亡人数特别巨大。6老师在讲解第一次世界大战的有关史实时，向同学们展示了下列一组图片，下列哪一选项最准确地反映了图片展示的主题()A第一次世界大战中德军“施里芬计划”的破产B第一次世界大战中旷日持久的阵地战C第一次世界大战中英德的海上争霸战D第一次世界大战中的新式武器解析： 选 D本题考查学生的综合分析和判断能力。坦克、重炮、飞机、潜艇都是第一次世界大战中出现的新式武器，故D 正确。其他选项均不能完整地反映这一主题。二、非选择题(第 7 题 14 分，第 8 题 12 分，共 26 分 )7阅读下列材料：材料一1914 年，第一次世界大战英
5、国征兵海报，防务大臣霍拉肖赫伯特 基奇纳勋爵动员青年人参军： “同胞们，国家需要你。加入祖国的军队吧！ ” 材料二 西线三大战役中交战双方投入和伤亡人数2名校名 推荐 役双方投入兵力双方 亡 人数 恩河 役152 万人35 万人凡 登 役112 个 70 多万人索姆河 役150 多个 130 多万人材料三当 德国可以征兵的男子大 在1 500 万人左右， 年 段在18 到 55 之 。当然 部分男子不可能完全 用。后来在征兵 境极度 化的情况下，德国的征兵年 甚至放 到17 到 65 之 。到了 亡前一刻，就 12、13 的小男孩和70 的老人都被 征去 成国民 。 回答：(1) 根据材料一并
6、 合所学知 回答，在 1914 年， “国家需要你”参加哪一次作 ？ 英法而言 次作 最大的意 是什么？(4 分 )(2) 从材料二可以看出 争有什么 的 展 律？ 合所学知 分析 什么会出 种情况。 (6 分 )(3) 从材料三中你可以得出哪些信息？(4 分 )解析： 第 (1) 合材料中的信息“ 1914 年 ”“ 英国 ” 等回答。第 (2) 从 片信息得出交 双方 亡人数巨大且急 增加， 系所学分析出原因。第(3) 提取材料信息，从征兵年 的不断放 甚至包含老人和孩子可以 出德国兵源的枯竭。答案： (1) 恩河 役。意 ：打退了德国 攻，宣告了德 “速 速决” 略的破 。(2) 律：
7、争越来越惨烈， 亡人数越来越多。原因：作 双方都想通 一次 役 方以致命一 ；越来越多的有更大 力的武器投放到 上使用； 地 和攻 的 旧作 方式。(3) 随着 争的 行， 亡人数日益增加，国内兵源面 枯竭的危 ，德国元气大 ，已无力 厮 下去了。8 下列材料：材料一 一年，激 的人群 塞在欧洲各大城市的大街上，英国的志愿入伍者堆在征兵 ，想在 局面 束前 入法国；法国的圣西 校 生穿着 的制服，戴着白手套， 帽上插着大毛球，步伐整 地 入 斗；德国的 役 人，夏天 是大学生， 在手挽手，唱着歌，去迎接英国人在朗吉 克的机 手 送 他 的死亡 受到 事 的广大民众 着充分无比的良好愿望向前挺
8、。他 了靴跟去争取 施里芬的不可能 的目 支撑欧洲各支大 的 在1914 年爆 ，但在两年后开始低落下来。 欧洲 史上的 争材料二3名校名 推荐材料三17 世纪与 18 世纪的战争， 其战略目的多半不是摧毁敌人的军队，而是耗竭敌方的经济资源，因此打的是消耗战、疲劳战。19 世纪要达到这样的战略目的最好是避免战斗；到了 20 世纪则改用诱敌法：发动一些进攻，但并不期望获得重大战术成功，只为了迫使敌人更快地用尽其资源。 1916 年德国人进攻凡尔登， 正是这个意图； 英国 1916 、1917 年在西线也是这么做的，如果不是完全一样的话，区别只在于更延长了时间。一位英国将军直率地说，钱袋最长的一方
9、必将取胜。 欧洲历史上的战争请回答：(1) 据材料一、二分析，英、法、德、奥等国人民参加的战争是什么战争，在他们看来这是一场什么性质的战争？各国人民的积极参战说明了什么？(6 分 )(2) 材料一中“施里芬的不可能实现的目标”是指什么？(2 分 )(3) 据材料三分析，同盟国在战争中存在着哪些不足？一战的突出特点是什么？(4 分 )解析： 第 (1) 问中的第一小问根据关键信息“1914 年 ” 即可判断出是一战；“性质 ” 在“ 他们 ” 看来是正义的；第二小问要从政府的欺骗和人民没有认识到战争的性质等方面回答。第 (2)问结合材料及所学知识可知是“ 速战速决 ”的目标。第 (3)问从材料中获取有效信息即可。答案： (1)第一次世界大战。各国人民不清楚战争的非正义性，以为是拯救民族或保卫祖国，维护正义的战争。各国人民积极参战说明：各国人民没有认识到这场战争是一场掠夺殖民地的帝国主义战争。各国资产阶级政府用谎言欺骗人民参战，掩盖战争的帝国主义性质。(2) “施里芬计划”速战速决的目标。(3) 同盟国物质资源缺乏，即经济实力上处于劣势。旷日持久的消耗战。4