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1、喝水的学问第二课时 教学目标： 1、引导学生认识到生活中是有很多学问的，喝水的学问是其中之一。帮助 学生建立科学面对生活的态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。 2、通过活动，展示生活中的场景，养成健康科学的饮水习惯。 3、通过活动让学生认识到：常喝饮料的害处，不能喝生水，一次喝水不能 喝太多，运动后不要马上喝水等常识。 4、通过用手触摸、用脑思考、用眼观察，用嘴品尝等多种感官活动，把学 生带到新奇有趣，自然熟悉的生活情境当中，使原本枯燥乏味的科学知识在活 动中就主动了解了，而且还不知不觉地内化成自己的行为。 教学重点： 1、让学生了解喝什么最好。 2、让学生了解喝水要注意的问题。 教学准备
2、： 1、多媒体课件。 2、可乐、芬达、果汁和矿泉水、白开水各一瓶，一次性杯子数个。 3、“水博士”的奖品 20个。 4、学生搜集有关喝水的学问，从以下几个方面搜集： （1）什么水不能喝？ （2）每天喝多少比较好？ （3）什么时候的喝比较好？ （4）水温多少比较好？ 5、课前每人发一张32K纸，标上序号。 教学过程： 谈话导入：通过上节课的学习，我们知道了“构成水的主要成分是水”、 “口渴了要喝水”“喝水可以帮助我们消化和排泄”“喝水能预防疾病”“感 冒了，要多喝水”等。 （活动一） 大讨论：喝什么最好？ 1、喝水有这么多好处啊，老师想知道，你们口渴了都喝些什么呀？ 2、现在的饮料真是五花八门，
3、到底喝什么最好呢？（课件出示：喝什么最 好？） （1） 老师今天带来了大家喜欢喝的几种水和饮料 （出示实物， 简单认识） 现在分给各个小组，让大家现场品尝。（若小朋友表现出喜欢做可乐组，芬达 组，不愿做白开水组，可相机请学生说出：饮料口感比较好，大家喜欢喝，白 开水没味道，大家不爱喝。） （2）要求：请组长们做一次服务员，为大家倒好饮料。其他小朋友现在把 舌头伸出来给别人看看是什么颜色？（健康的红色）组长倒好水后，要求组员 拿到饮料后不要一次喝完，慢慢喝，品品味道，好吗？ （3）请同一组的小朋友 再互相看看舌头，你们发现什么了？ 交流：可乐组的小朋友，舌头颜色变深了。 芬达组的小朋友，舌头变成
4、了橘黄色。 白开水和纯净水组的小朋友，舌头没有变色。 提出疑问：这是怎么回事呢？想听听专家的介绍吗？（课件播放专家的话） 关于“人工色素”，课件出示，简单介绍：芬达这么好看，是因为里面添 加了“日落黄”。可乐这么诱人，是因为里面添加了“焦糖色”，大多数色彩 鲜艳的饮料都添加了人工色素，而这些人工色素对人身体不好，所以我们 要少喝。另外，像可口可乐，百事可乐这些饮料。我们小朋友更要少喝， 因为里面含有（课件出示）咖啡因。经常喝，会使记忆力受到影响，还会引发 多动症，真可怕！人们把可乐型饮料称为“垃圾饮料”。以前喜欢喝的小朋友 该怎么做呢？（生答。） 课件出示板书：白开水要经常喝，可乐饮料要少喝。
5、 【资料 : 像橙汁、可乐等含糖饮料口感虽好，但不宜多喝，每天摄入量应控制在一杯左右，最多不要超过200毫升，而对于糖尿病人和比较肥胖的人来说， 则最好不要喝这类饮料。】 现在愿意加入白开水、纯净水组的小朋友请举手！ （活动二） 研究：喝水要注意什么问题？ 过渡：其实，喝水的学问大着呢！我们去向康康熊请教，好吗？ （出示图一） 1 、说图。谁来说说图上的小朋友在干什么？康康熊说了什么？ 2 、课件出示“运动后喝自来水”，这样做对吗？ 想知道为什么不能喝生水吗？来听听医生的话吧 ! （课件播放医生的话） 3 、你听懂了什么？ 4 、课件出示：生水脏水不能喝。 （课件出示图二） 1 、说图。说清小
6、朋友在干什么？康康熊说什么了？ 2 、 你们知道吗， 一次喝水太多， 会引起人体 “水中毒” 。 这是怎么回事呢？ 一起来听听！（课件播放专家介绍。） 原来是这样啊，所以运动过后要补水，一口一口慢慢喝。（课件出示 板书） （活动三 ) 知识交流。 课前，老师请小朋友查阅资料，了解喝水要注意什么？现在，咱们来 交流一下，你们还知道哪些喝水的学问呢？ 从以下几个方面： 1 、喝水的好处 2 、哪些水不能喝 3 、什么时候喝 4 、每天喝多少比较好 5 、水温控制 （活动四） 知识竞赛 大屏幕出示： 1 、水是人体的主要成分，占人体的一半以上。 2 、春游时，小明没带水，他在学校灌了一瓶自来水准备喝
7、。 3 、水可以帮助人体消化和排泄。 4 、小红喜欢一边吃饭一边喝水。 5 、运动过后，要一口一口慢慢喝水。 6 、千滚水可以喝。 7 、吃饭前可以喝少量的水、果汁或汤。 8 、白开水喝得越多越好。 9 、小华认为，喝白开水好处多，所以平时要少喝饮料。 10 、夏天很热，所以我们要喝冰水。 步骤： 1 、出示题目，教师读题，学生写答案。 2 、收齐，请听课老师（课前安排）批改。同时，对答案。 3 、 夏主任宣布“水博士”。 祝贺你们，把掌声送给我们的“水博士”，其实，我们现在都知道正确的 喝水方式了，大家都是了不起的“水博士”！ 结束语：“水博士”们，课后，把我们所学的知识讲给你周围的人听，好 不好？让大家都能科学地喝水，都拥有一个健康的身体，好吗？